【教学设计】我们一家人

河北教育出版社培智生活语文第五册教材

我们一家人

张素娜

舞钢市特殊教育学校

教学目标：

A组：（张**、陈**、吴**、高**、熊**、杨**、赵**、杨**）

1、理解课文大意，能够感受父母辛苦，体会“家”的概念。

2、掌握句式：这是______。我有_______还有________。

3、能够运用所学句式仿照课文介绍自己的“一家人”。

4、教育学生”珍惜幸福，学会感恩，做一个懂事听话的好孩子。

B组：（李**、孙**、彭**、常**、彭**、郭**）

1、能够根据图片指认家庭成员。

2、理解课文大意，并乐于跟读。

3、教育学生体会父母辛苦，感受家庭幸福，做一个懂事听话的好孩子。

教学重难点：

重点：理解课文大意，体会父母辛苦，感受家的幸福，教育学生“珍惜幸福，学会感恩，做一个懂事听话的孩子。”

难点：能够运用所学句式仿照课文介绍自己的“一家人”。

教学准备：

每位同学的全家福照片、多媒体课件、彩粉笔。

教学过程：

一、教师导课

家，一个多么温馨甜蜜的名字，家是我们每个人最牵挂和留恋的地方，因为那里有我们的家人，我们每个同学都有自己的家，现在老师要采访一下同学们，你们家都有哪些人？提问学生。多么幸福的一家人！今天我们学习《我们一家人》，教师板书课题：我们一家人

二、讲授新课

1、出示图片提问：图片上有那些人？学生回答：爸爸、妈妈、小女孩（提问B组学生）

2、出示课文，教师范读、教师领读、集体读、个别读。

3、教师根据课文内容提问题，学生回答，理解课文内容。

4、做闯关小游戏，练习重点句式：这是________。我有_______。我有______还有_____。（提问A组学生）

5、教师过渡：正是因为父母的辛苦付出，才有了我们幸福的一家人，同学们说一说，父母都为我们做了些什么？

6、出示父母为孩子付出的图片，根据图片回答所展示内容，再次体会父母的辛苦。

教师过渡：正因为父母对我们无微不至的关怀和辛苦付出，才有了我们幸福的今天。

7、思考：父母辛苦为我们付出了这么多，我们应该怎么回报他们呢？

出示教师寄语：父爱如山，母爱如水，正是父母的辛苦付出，才有了我们今天幸福的生活，有了我们幸福的一家，“谁言寸草心，报得三春晖。”我们每位同学都要珍惜幸福，学会感恩，做一个懂事听话的好孩子。

教师小结：羔羊跪乳，乌鸦反哺。羔羊有跪乳母亲的感恩举动，小乌鸦有喂食老乌鸦的情义，动物尚且如此懂得感恩，我们人类更应该学会感恩，我们每位同学都要“珍惜幸福，学会感恩，做一名懂事听话”的好孩子。

8、小小解说员：请同学们拿出自己准备好的全家福照片，运用我们今天所学的句式，仿照课文介绍自己的家人，同桌两人一组，相互介绍自己的家人，以我班文静同学为例，请文静同学走上讲台介绍自己的家人。出示课件展示文静一家人的全家福照片，文静这样介绍自己的家人:这是我的妈妈，我的妈妈手很巧，她会绣花；这是我的爸爸，我的爸爸会种香菇，他是我们村的种香菇高手，他种的香菇非常好吃；这是我，我经常帮妈妈做家务，是家中的家务小能手。教师学生一起为文静鼓掌。

教师过渡：多么幸福的一家人，同学们！我们在家有爸爸妈妈和兄弟姐妹，我们是一家人，在学校，我们有老师和同学，我们也是一家人。板书：一家人

9、请同学们听歌曲《我们一家人》

教师总结：歌词写的多好！同学们，无论是在我们甜蜜幸福的小家中，还是在我们学校这个大家庭中，我们每位同学都要像歌词中所唱的一样，有福同享，有难同当。我们每位同学都要“珍惜幸福，学会感恩，做一个懂事听话的孩子”，让我们的家园充满爱与温馨，因为我们都是一家人。

作业布置：每位同学回家后为自己的父母做一件事。A组学生练习运用今天所学句式向同学和朋友介绍自己的家人。

教后反思：

本节课选取了学生及家长生活化的图片，充分调动学生的积极性，课堂通过分组讨论，提问，我是小小解说员等形式，锻炼学生的语言表达能力。同时根据学生的不同程度，设计不同的问题，实施分层教学，让每位孩子参与课堂，获得发展，课堂效果好。