【培智教育】 2017上期特教叙事

2017上学期特教叙事

李硕

安居区特殊教育学校

自我决定

自我决定是一种关于经验选择的潜能，是在充分认识个人需要和环境信息的基础上，个体对自己的行动做出自由的选择。对于特殊儿童，他们也有自我决定的权利，并且要学会做自我决定。

作为培智5.1班的班主任，本期我主要将自我决定运用到糕点时光和加餐时光这两个时间段。比如在分发瓜子水果时，让学生自己决定拿多少。但前提是是要考虑到时间、班上学生人数和瓜子量这些方面的因素，每位学生拿多拿少老师和学生都不作评价。在这一过程中，可以发现有些学生（何同学、陈同学、张同学等）会考虑这些因素，为他人着想，拿的比较少。薛同学、邓同学、奉同学等则刚好相反，尽量为自己拿多点，造成的后果就是上课时间到都还没吃完，这时候老师就要对这一现象做一个简短的总结，引导他们学会做出正确的选择，不带有批判性，因为他们有自我决定的权利。慢慢地就会发现虽然同学们为自己拿的数量还是不一样，但都能够根据自的情况拿取。

培养特殊儿童的自我决定意识，能够让特殊儿童更好地融入主流社会，过上常态生活，在学校，我们教师应该从多方面培养特殊儿童这方面的意识，给予他们适当的支持，因为他们是需要支持的常人。

正面管教

这学期继续运用正面管教的工具对我班的学生进行教育教学，规范他们的行为习惯。

人之初，性本善。安居特校的每一位特殊孩子都具有可教育性，教师要采取适当的方式方法，运用工具，用爱让每一个孩子都健康幸福成长。