权衡利弊也没什么不好.

普通本科毕业，汉语国际教育专业，毕业之后选择进入机构做语文老师，一做就是做了三年。这不是偶然，而是我在衡量利弊之后做的选择，或许可以给后来者一些启示。

 1. ​ 

三年前，我独自提着行李来到深圳，我还记得进入一个大教室，乌泱泱站了一群人。一个热情开朗的HR要我们分组入座，我仍然记得我们组九个人，组名“九九归一”。一语成谶，这个组只剩下我一个人留下来了。培训期也是一个双向选择时期，一周七天，除周一休息，每天都有学习任务，每天都有人离开。我秉持着学到就不亏的态度顶着重感冒，硬是咬牙坚持了下来。我还记得为了完成考核任务，每天早上跑一圈莲花山，和组员一起完成整理任务绞尽脑汁，为了磨好一课反复练到晚上九点。最终我以第二名的成绩通过考核。公司为实习生提供的宿舍客厅墙上挂着一幅“为而不争”，“为”的过程就是不断提升自己，结果“争不争”都无所谓。后来，我才知道因为我的认真，在培训期就被校长物色“预定”了。

 2.  ​

培训时，教练问我们，想成为一个怎样的老师。我毫不犹豫地说：“一位有趣的、知识渊博的老师。”

在校区实习时，我跟着老师听课，一个老师看着我意味深长地说：“你不适合这个工作，你……太文艺了。”我一头雾水，老师不能文艺吗？后来来我才知道，她想说的是我太理想主义了。

机构老师其实是教学和销售的结合体——一个只想做老师的人和家长谈钱，难以启齿。

那时我不甘心，暗下决心，我要在这家公司工作三年，学到我想学的东西，拼到我想要的位置就急流勇退。我知道在机构磨砺，成长得更快。我们要始终明白自己在工作中想要获得什么，什么才是最重要的，这样才不会迷失。

我分配到校区，遇到了一个特别懂我的校长，她告诉我只要做好老师，其它的她会帮我。机构人员流动率特别大，这是公认的事实。校长怀孕休了产假，我身边的老师和营运人员如流水一般换得飞快。随着人员流失，校区也逐渐冷清。

后来有人问我：“你是怎么坚持下来的？”我没有办法回答。我确实有一段时间的动摇，只不过因为疫情而没有选择马上离开。而在这一段时间的沉淀，获得了公司内部一个技能赛的重量级奖项，并且在三年期限内升到了高星级，成了骨干教师。选择一家公司，要么因为金钱，要么因为公司文化，要么因为人际关系，离开也是一样的。

考核第一名的男生离开之后去了另一家上市机构，并且坐到了产品负责人的地位。只要有勇气迈出一步，其实广大天地哪里不是落脚之处呢？工作不过是一份谋生的工具，你要想清楚谋的是什么“生”。

 3.  

进入职场，最难转变的是思维。因为在职场上所有的选择都没有选项，所有的问题都没有标准答案。你就要接受这张考卷的成绩，就算不及格也没有重考和补考的机会。

我开始带课后，我的师父和我说：“你有什么不懂的要主动问。”我敬佩的前辈和我说：“你要学会借助工具，自学。”一位待我不错的老教师叮嘱：“你要打造自己的核心竞争力。”

作为新人，要敢于并且善于请教。老员工会很乐意帮助虚心主动学习的人。过了一段时间熟悉了工作之后要学会借助工具主动学习。根据职业的不同，在工作的过程之中也会慢慢发现自己的不足，也会慢慢探索到自己的发展空间。我尝试报过线下英语课，报过线上语文讲座，报过淘宝一对一书法课。公司组织的培训我也很积极报名参加，公司搭建的学习平台也时常浏览。