“申请免写一次作业”是什么味道的福袋？

厦门中小学幼儿园开学第一天，为了让孩子们尽快收心投入学习，不少学校使出了发福袋、送红包、玩游戏等招式。松柏二小返校的学生们领到由校长和老师派发的福袋和红包，内容包括申请免写一次作业、校长拥抱合影一次等。（2月27日《海西晨报》）

所有学校都十分重视“开学日”。报道中的厦门市中小学校的这一次花式迎新之所以抢镜，是因为，其形式和内容，一是具有春节气息，二是充满低龄孩子的童趣。这对于学生收心学习大有裨益。其中“申请免写一次作业”，虽然能换来孩子们的开心和笑声，却折射出当今中小学生学习负担的沉重，其中的味道充满苦涩。

“我准备在作业最多的时候用这张卡。”五年级的一名女生开心地说，她抽到了免写一次作业的福利。可以想象，返校的学生与其说是过了一个春节，不如说大都经历了一次沉重的寒假作业之旅。累积以往在校的作业之累，有些返校的学生在新的学年之始，可能会有所畏惧，甚至会滋生厌学情绪。给重压之下的孩子一个喘息的机会，其“幸福感”也是可以理解的。

对于作业过多，最能与学生感同身受的是他们的父母，不仅是孩子们拖得苦，有些家长也被绑架。有能力的可以指导和帮助一下，没有能力的只好陪到深更半夜。但有些老师对学生拼命完成的作业并不认真批改。有些超出孩子们情商智商发展水平的所谓作业，就成了老师家长默认的“家长作业”，那些由家长越俎代疱的作品，也许能成为自己孩子进阶的敲门砖，因为粉饰了教学的现实，最终扭曲了教育，影响了学生真实的成长。

做作业本来是学习的应有形式，作为学生和家长，对布置的作业应有一份敬重。有些挤压学生课余空间，扼杀学生学习兴趣的过多的作业，可能是老师对教学把握不准，但确有少数老师把超重作业当作对学生的处罚，当作老师抖威风的手段，这就难免学生会把做作业当成服苦役，只是苦于无力正面反抗。有些学生从小偏科或者放弃某些科目的学习，与作业的摧残不无关系。

由校方提出可以“申请免写一次作业”，笔者愿意理解成这是学校对作业自省的一种表达。曾经出现的“无家庭作业”教改，至少说明教育主管部门和学校对作业成灾不是不知道；那些任性布置的作业，不是神圣不可动摇。