瓜瓜斋第82期：硬笔书法及儿童审美能力

以下几页硬笔字，是我的习作，临写文徵明《落花诗册》，请教于方家。原本是红格黑字，因拍照技术欠佳，后期处理成黑白色，笔画跟原字有点差异。

大话题不谈，谈一点个人感受。我们练硬笔字，总得有个字帖。市面上的字帖，若干年前是庞中华的天下，近些年是田英章的江山。他们的字，优点有，缺点也有。我们照着他们的字练，毕竟写不到十分相似，也就更下一等。这么，就产生如何选择范本的问题。照谁的写呢？照古人的。

硬笔笔尖是硬的。这个短板，极大地限制了硬笔书法。为了弥补，有人发明了秀丽笔，其实软不软硬不硬，更难使用。很多人用硬笔临写古人的字，取其字形，略其笔法。虽然也能写得非常不错，但丰富性不够。其实，硬笔的笔尖还是有活动余地的。说白了，就是那一点点窍门：笔尖在水平运动的同时，有垂直运动。

这是梁天俊老师誊写出版的《章太炎说文解字授课笔记》。在有限的发挥空间里，没有多少用笔变化，但写得含蓄耐看。这是一种高超的控制力。照片模糊，有兴趣的可以找书来看。

我的体会是，写字时，不要一味把笔尖按实。有的地方是要提离少许，但又不完全离开。这样，就有了粗细变化，有了粗细，就多了韵味。如果用放大镜把行笔过程放大，并做一个剖面图，你会发现，行笔轨迹是不规则波浪线。自己想象吧。

虽然这变化离毛笔的程度还远，但你试试，真不同。

以上是技法。

以下说审美。

自从课本变成了印刷体，中国人对于汉字的审美能力，一路下滑。小学生，或者说幼儿园，孩子一开始接触到的汉字，就是印在书上的楷体和宋体。这些字规范、工整、千篇一律。几年下来，孩子对于汉字的审美，被切割成四四方方（倒跟汉字的方块特征蛮配）。等到长大，脱离学校，他似乎明白那种束缚不好，于是走向另一个极端：觉得扭捏作态、大气磅礴的字就是上上品书法。

古代一流的书法家，每一位的字，都有一点特别的地方，或者说是不合于规整原则的“缺陷”。比如柳公权的结构，其实有点怪。欧阳询的结构，一点也不平正。颜真卿的字，傻。苏东坡的字，扁。为什么会这样？人性嘛。四四方方的观念里怎么会有人性。

硬笔书法，要有出路，先要摆脱印刷体，回到古人，从树立一流的审美观开始（卧槽又说大了）。我选择文徵明的小楷进行尝试，原因很简单：我喜欢。

落花诗册局部

暑假里，我教外甥女写毛笔字，她的名字里有个“诗”字，我写了繁体的“言”字旁，她大叫：舅舅你写错啦，我们老师不是这样教的！课本上也不是这样写的！我竟无言以对。这说明外甥女学习认真，听老师的话，也说明老师水平差。而她所在的小学，据说是家长挤破头皮让孩子进的学校。又一天，我拿出赵孟頫的行书字帖，让外甥女认上面的字，才读完一年级的她，居然认得许多。我惊奇。据瓜豆君说，是因为外甥女自己写的就是行书（写字慌）。我笑说，她的基因里有我的书法遗传。