改变从｢我｣开始，教育从｢心｣做起【刘老师的小故事 13】

刘老师的小故事

将心比心

当一个人被指责时

总是会为自己辩护

即使他嘴巴不说出来

他心里一定为自己

找了许许多多理由和原因

许多次我气恼学生的犯规连连，但当我静下心来倾听良知的声音，总会发现在我个人生活的忙碌或情绪的失控，跟学生问题之间的关连。

有些时候当我鼓起勇气，向学生坦白自己生活的问题并为自己陷溺在其中而让学生为｢恶｣乘机所胜而深表歉意，学生常常反而较能自省，并承认自己的责任。也就是说，身为老师的人，不以为学生的错就是学生的错，而认为自己在作为或能力上有所欠缺，才让邪恶乘虚而入。

比如说，假日期间学生成群结党在校外犯规。我认为，如果我够敏感够注意到学生个人的困难，我可以假日前就有个别的关心或交付任务，或许就可避免学生受诱惑而跌倒。

但大多数的父母和师长，习惯于谴责和说教。将心比心，当一个人被指责时，总是会为自己辩护，即使他嘴巴不说出来，他心里一定为自己找了许许多多理由和原因，可以让自己原谅自己。有时候，人在犯错的时候，被指出错误时，总会恼羞成怒，甚至反击。其实许多以下犯上的冲突，最后形成严重的悲剧，绝大多数是来自这类不必要或不当的指责，如果我们的父母和师长有多一点经验在人性的处理上面，那么这类悲剧是可以避免的。

学习聆听良知的大人，要相信自己的良知会说话，同时也要相信小孩子或年轻人也有良知，他的良知也会对他说话。我们生活上处理孩子的问题，要给孩子和他的良知之间，预留回旋的空间，让他有聆听他的良知的机会，是管教小孩最奥妙的艺术。

父母师长的主观性太强，坚持权威的合理性和必要性，强迫孩子接受大人的价值观与道德观，常常是压迫到孩子和其良知之间的空间，使孩子愈来愈随兴和随情绪和欲望而行为反映，久而久之，当然就桀骜难驯了。

要孩子能够聆听良知，为人师长和父母要先能够倾听良知，并接受良知的领导。所谓的接受良知的领导，意味着随时愿意检视自己生活的动机和态度，也愿意从自己的改变开始，把别人改变意愿和改变的时间表、改变的方式交给自己和他的良知来｢交涉和互动｣。

当然，这一些只是我个人的一些经验和体会，或许每一个为人师长和父母者，也有各自的心得。我是野人献曝，如果您有兴趣和任何见解欢迎我们互相联络，一起研究，所有能够更有效帮助学生的方法，都是值得我们投资时间和精力来探讨的。

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