（原创）研修随笔：你若有梦，那就用生命去追逐
你若有梦，那就用生命去追逐
——参加2017年“互联网+教师专业发展”工程省级工作坊主持人高级研修班有感（三）
烟台莱州市玉皇中学、教育科研方法专题工作坊主持人 潘书朋
5月19日—21日，笔者有幸参加了山东省“互联网+教师专业发展”工程专题工作坊主持人高级研修班。从接到被省教育厅成功遴选的通知那一刻起，自己一直无法抑制内心的激动与兴奋，毕竟这是自己第一次真正意义上参加高层次的“省培”研修，这也是自己专业成长发展的第一个里程碑。
虽然自己只是来自乡村学校的一名普通物理教师，可内心始终有一个理想教育梦——让我的孩子们感悟物理之美。为了这个理想教育之梦，多年来我始终坚持走在专业发展的成长之路上。今天能够非常幸运地入围“教育科研方法”专题工作坊主持人团队，其中关键的一点就是自己已经唤醒了专业成长的内心驱动力，即：独立思考——专业阅读——用心写作——投身科研——贵在坚持。
独立思考——做体制内的自由教师
在如今这个物欲横流、浮躁喧嚣的时代，每个人都在一种高速的状态下运转着，已经是被“机器化”了。最可悲的是，作为一线的教育工作者已经被一个个行政命令所“控制”，逐渐失去了自我的思考力，也就忘记了“教育是农业，是需要静待花开的时间”这一规律，于是很多人在原本叫做“学校”如今被异化为“文明的监狱”之中“煎熬”。
在目前的教育体制下，原本聪颖灵慧的大脑变得呆滞麻木，教师首先让自己变成了不会思考的工具，进而将孩子们训练成考试的机器，这是非常可怕的，因为这不是真正的教育。正是由于内心始终保持对教育的虔诚与信仰，在教育困境中学会了从阅读中找到教育回家的路。钱理群教授告诉我们：什么是教育？就是“爱读书”的校长和“爱读书”的老师，带领着学生一起“读书”，就这么简单。
通过三年的阅读写作，也让我逐渐懂得：教师的专业成长需要进行阅读、反思、实践、写作，所做的这一切都是引导自己去学会独立思考。只有自己的思想是自由的，才不会成为别人手中操控的“木偶”；只有自己的行动是自由的，你才会感悟到什么叫做“教育的幸福”； 只有自己的心灵是自由的，才会让自己的灵魂无比“纯洁高尚”。
专业阅读——来场灵魂的孤独旅行
谈到读书，对于每一位老师来说其实很熟悉的，目前教师不读书已经是很普遍的现象，很多教师以工作忙为理由拒绝读书已经成了制约自己专业发展成长的屏障，这当然也包括我自己在内。
目前很多人的业余时间都被智能手机控制了，聊天、购物、发微信......已经将自己用于专业阅读的时间给悄悄挤占了，即使偶尔阅读也是属于碎片化的范畴。为此，还是建议大家拿起书来静心阅读，尤其要阅读经典，只有经常进行专业阅读，您才会让自己学着独立思考，从而对世界始终保持一种新鲜感和好奇心，这样就会在无形中提升你的个人品位，增强你的人格魄力，也就会让自己的教育教学生涯“长盛不衰”。
我们今天的教师太需要读书了，太需要学习了。诚然，和大家一样，我也曾经以种种理由拒绝读书，自己真正意义上的读书是从2013年冬季开始的，我给自己定的读书要求就是“逢读必写”，如今自己写读书随笔已经达到了10多万字。
尽管目前读书还是刚刚起步，可自己毕竟走出了这坚实的一步，最近我开始拜读著名教育学者、新教育实验之发起人、总负责人朱永新先生的一部最新力作——《致教师》（长江文艺出版社，2015年8月版），以期望书写属于我和孩子们的一部“教育史”。
用心写作——只为安顿自己的心境
除了进行专业的阅读之外，另外一个最大的爱好就是进行专业写作，如今自己已经针对目前一些教育的热点和难点问题写了近35万字的《教育随笔》。目前，利用一切可以利用的时间来进行专业阅读和专业写作已经成了自己的一种习惯，我会继续用满腔的热情来谱写一曲教育生命的赞歌！
其实绝大多数教师很难实现从优秀到卓越这一质的飞跃，究其原因就在于充其量只是一个合格的“教书匠”而已。记得叶澜教授曾指出：一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。其实我们一线的教育教育工作者每天都直接和学生接触，在与一个个鲜活的生命进行交流沟通的过程中，肯定会碰撞出思维的灵感火花，每天的教育教学自己也会有很多得与失，有自己对于教育教学的反思与感悟。可是很多时候我们很多老师将这些本该总结的智慧结晶给错过了，实在是可惜。
其实，在很多时候我们过多地在乎别人的看法和说法，往往容易迷失自己前进的方向，做好自己应该做的而且喜欢做的事情，那就是最好的专业发展成长之路。阅读，书写我和孩子们的教育史！阅读写作，让我诗意成长！阅读，让我找到了教育回家的路；写作，让我悟出了反思成长的魂。
投身科研——寻找职业幸福的源泉
目前很多的一线教师对“教育科研”存在以下的困惑：一是不懂为何要进行教育科研；二是不懂如何进行教育科研。
首先先来谈谈为何要进行教育科研。目前很多一线教师随着年龄的增长，逐渐将自己最初的教育激情减退了，得过且过混日子的现象越来越普遍，越来越严重，究其原因就在于常年累月重复着那点旧知识，已经没有了新奇感和兴奋感，有的只是无尽的牢骚和无奈。
其次再来谈谈如何进行教育科研。目前很多一线教师每天在忙和埋怨。岂不知要想让自己始终保持教育的那份热情，就得让自己不断进行教育教学的创新，不断在教育科研中寻找职业的幸福感和成就感，唯有此，才会让自己的生命之树常绿，职业生涯常新。碌着一些低效甚至无效的工作，已经没有多少精力去静下心来进行教育科研。当然这与一些外在的因素影响是分不开的，除此之外，还与自己不去潜心教育教学研究有着直接的关系。其实一线的教育工作者进行教育科研是最有优势的，因为每天都在与教育教学打交道，每天都会教育教学故事发生，都有需要解决的的问题出现，只要立足自己的教育教学实际，认真研究每一个值得进行研究的教育教学问题，不断创新自己的教育教学，自己也会从中找到进行教育科研的乐趣与成就。
再者，进行教育科研需要立足于自己教育教学风格，只有在不断的教育教学研究中才会形成自己的学科体系。目前结合自己的教育教学实际，我在致力于“让物理课堂回归实验室”的课题研究，经过两年多的实践与探索，已经初步感受到“让孩子们动起来学物理”，这是学好物理的关键所在。为此，只有立足于自己教学实际的教育科研才是最接地气的，才是最有研究价值的。
贵在坚持——用生命追逐教育之梦
记得笔者在拜读朱永新老师的《致教师》一书时，书中有一篇文章——“坚持才有奇迹”，这篇文章无疑给曾经迷茫徘徊的我以无尽的动力，的确如此，回想二十多年前自己踏上三尺讲台之际，就立誓要在这方热土上干出一番事业。可是随着岁月的流逝，逐渐发现这方净土，原来也有如此众多的无奈与不解之题，一度让我感到无比沉沦，甚至开始埋怨自己怀才不遇，生不逢时。
而今听到朱老师的这一番教诲，让我不禁幡然醒悟，的确，与其坐等机会，何不努力创造机会，只要心中有梦想，并且为此不懈努力坚持踏踏实实走好每一步，有理由相信：天道酬勤，厚积薄发。自己对于教育事业的这份执着与热情，终会开出美丽的教育之花。其实一名教师由合格变为优秀是比较容易的，只要你肯静下心来认真研究教学，就会成为一名优秀教师。可是要想成为一名卓越的教师，甚至是教育家，那就得像有位教育名家所说：成功的路上其实并不拥挤，因为没有几个人能够坚持到最后。
抛弃所有的名和利，全身心努力做好自己喜欢做并且能够做的事情，用生命将自己热爱的事业做到极致，你就是成功者！坚持走下去，只为心中的理想教育梦！
在这里，聆听一线草根教师的教育心声！
作者简介：潘书朋，中学物理教师，在《当代教育家》、《光明日报》、《中国教师报》、《中学物理》、《新课程评论》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。