我愿是那一树繁花

汤成慧

2004年的夏天，我终于还是选择回到家乡，这个四季洋溢着葱茏绿意的海岛。我一直觉得，许多事情，都是讲究情缘的。所以，在某些时候，我们会遇上一些人，会做出一些选择。看似无意，却是水到渠成。

来到海南华侨中学，是我今生的庆幸。是它，他，她，他们，让原本平凡而素朴的我，拥有了峥嵘而繁茂的精彩。学校里许多的公开课，都给我敞开大门。而我带着初生牛犊的活泼与无畏，统统应承了下来。许多细节都变得模糊起来，但仍有些涟漪，荡漾在这个六月天里。

记得是一节《金岳霖先生》的课。学校的小礼堂里，在座的是来自全国各地参加课程改革研讨会的老师和专家们。我的心中有一丝隐藏的怯怯与紧张。渐渐地，伴随着孩子们灵动曼妙的索引，我抖落了那个游离在课堂之外的自己，像是从未遇见过他们一般，满怀着期待，共融于孩子们的惊喜之中。我都忘记了，那大片大片的诗句，如水般的清澈，流淌于我的指尖，悠悠地向漫天洒去。那节课，上到最后的瞬间，我情不自禁地掉下了眼泪。被文章字里行间的深情，也为自己深深的投入而感动。孩子们一点都不觉得诧异。

我一直都想给他们温暖诗意的课堂。行云流水的才情，浓墨重彩的气势，云淡风轻的境界，沧海桑田的回味。这不是一个单纯的理想。透过大语文世界，我们的孩子能够见得明月，那万顷的清辉，折射而出的人心，何等恬淡抒情。谁说情境不能传授，谁说诗意不可触摸？我偏不信。

所以，许多时候，我自主腾挪出些许时间，来让孩子们自由地阅读。当然，我也会将那些沉淀在我心怀的文字，与他们分享。虽然他们懵懂而模糊，但感知和领悟，会变成一抹彩虹，游荡在我们相连的天空上。

我永远都不会忘记那个午后。我给他们念读了一首情诗——六世达赖仓央嘉措的情诗，配上映衬的轻音乐，我喜欢这种感觉，像是来自天边那般温润，簌簌的，静默的，汩汩的，流动的。

那一天，我闭目在经殿香雾中，蓦然听见你诵经中的真言；那一月，我摇动所有的经筒，不为超度，只为触摸你的指尖；那一年，磕长头匍匐在山路，不为觐见，只为贴着你的温暖；那一世，转山转水转佛塔，不为修来世，只为途中与你相见……

只记得当时，孩子们如梦幻般地望着我，没有

丝毫多余的声响。呵，有风吹过，那一凝神，仿佛我们的心，跨越了万水千山。因为某些相似的感觉，而彼此自然深邃而情意绵绵。是的，这种熏陶，不是为了叫他们一时吞食和消化。我愿意看见的少年心，是在善良与真诚的体验中，有一个花开的时间历程。语文的教育，尤其是需要等待的。等待有那么一天，在陌生的街头，密集的人群，似曾相识的背景，他和她，不经意之间听到心底的声音。那些恒久悠远的诗句传来的，不仅是时间的回声，更是生命永恒的命题。

去年10月从南京参赛回来至今，我第一次带的毕业班，已经走过喧嚣的六月。纵然是高三，我也是力争时间，留给他们阅读与交流。我仍像从前那样，陪他们一起读书，分享读后的感受，甚至，很深层地去交融心理世界。这是一条从不停歇的河流，我愿意看见它，四季绵延着清澈和真挚。

从人生理想，直至对待试题及卷子的态度，我始终传达的就是一种爱的理念。爱语文，才会觉得它鲜嫩生动；爱试题，方能有心潜入其中钻研；爱文字，横竖之间将其融入血液；爱世界，你所见的光亮必定恒常；爱别人，天地辽阔任你行；爱你周遭的一切，人生处处是风景。

或许正因为如此，而今的班级，也渐渐浸入一片从容自在的氛围。能够看得出，孩子们很努力地珍惜这段青春。他们渐渐懂得，它或许不是最好的，却是最适合自己的。而我，站在讲台上，微笑地看着他们。心，是一面平静的湖水，波澜不惊。能够分享他们的喜悦和忧伤，能够在他们的成长岁月里，雕刻一朵婉约而温暖的花，本身就是一场幸福，即便无言，心亦是饱满的。四年不是很长久的时光，但这一路的蔓延，却叫我偶遇许多。许多人给了我帮助，许多经历给了我成长的机会。我不禁想起那位优秀的长者，每次我的公开课，总能看见他摇着木扇坐在下面。虽然我们平日亦只是微笑招呼，但仍清楚地记得，那个有着和风的傍晚，他对我说，“成慧，在你身上没有许多现代女孩子有的东西，但你也拥有许多她们没有的。”

还有我的一个男学生，很认真地跑来询问我，老师，为什么你每次走来上课的时候都笑得那么开心呢？我说，人与人，无论什么角色，短暂的相聚，就是悠然的缘分。我心怀感激。每次走进教室，仿佛面前，春光明媚，桃花粲然，心，止不住的欢喜。

我愿是一树繁花，静默而恬然地伫立着，生命不息。这就是一个平凡的女孩，为人师的缘分，为语文工作者的缘分。

（来源：中学语文教学）