ADHD孩子的人际交往障碍如何化解？

很多ADHD家长被学校老师约谈，主要原因并非学习成绩和课堂纪律，因为老师对这些还是有一定心理预设的，毕竟每个班级都会有学习成绩差的，也有几个上课调皮的，大部分老师可以在学校独自处理，但遇到有的孩子和别的孩子打斗，甚至出现流血受伤事件，老师就不得不约请双方家长，共同处理，这些棘手的问题，作为老师也不愿意经常发生，有一定的责任风险。

A娃和大多数孩子一样，希望能有很多朋友关注自己，即使性格内向的孩子内心深处同样渴望友谊，只是在人际交往中有一些障碍，这种障碍并不是性格造成，如果仅仅是害羞心理，那么通过鼓励多参加一些活动是能够改善的。

可是ADHD如果只是简单鼓励多参加活动，每次参加活动都可能与别的小朋友发生不愉快，孩子并不会总结分析为什么会这样？家长如果一味批评，孩子就会误会，大家都说我不好，这个世界对我不友好，我讨厌大家。

ADHD孩子为什么会在课堂大喊大叫，这一点苹果妈妈也很困惑，大家都在课堂好好听课，班级里的小宇同学突然大叫一声，大家哄堂大笑，因为并没有发生什么特别的事，这件事让小宇妈妈很尴尬，一度曾以为孩子是否出现精神问题，事实上小宇在听课时自己听不懂，看到周围的同学都在认真听课，他大叫一声是想打破这个平静，让老师停下来，这是事后老师和他谈心发现了他的原始动机。ADHD孩子这种行为还是属于冲动性，并没有去思考这种行为会带来什么后果，看到老师和同学被自己的一声大叫停止了教学活动，很开心。

孩子这种通过不合理的行为引起别人注意，达到自己需求，在人际交往中就会成为障碍，因为在一个群体中，大家都会遵循一些规则，做游戏，排队投球，别人可以等待，A娃却不愿意排队，可能会冲上去抢球，别的小朋友不允许他破坏规则，就会教训他，他内心很生气，并不会理解如果每个人都去抢，这个游戏就乱了，他希望自己早点拿到球玩，甚至还想表现一下自己，没想到遭到群体攻击，怒火下冲动来了。

A娃的人际交往，语言表达也是一个很突出的影响因素，不喜欢倾听别人说话，经常没领会别人话里的含义，做出错误反应，自己想表达时也不会见缝插针，突然打断别人的谈话，而且还说出无关紧要的内容，让别人讨厌，如果孩子这种表达能力不足，成年后的社交也存在同样的困惑。

改善ADHD的人际交往，抑制其冲动行为，学习语言表达技巧非常重要。我们要具体分析孩子每次冲动背后的原因，就像小宇在课堂大叫，因为听不懂，看周围同学都在认真听，觉得别人可能都听懂了，一着急希望打断这种节奏，可以告诉孩子，自己没听懂也没关系，用笔做一个记号，下课再问同学和老师，课堂大叫中断了老师上课，老师也不会来给你一个人再讲一遍，因为还有其他小朋友在听课，别人也不是你想的那样全听懂了，老师讲课也和你们写作业一样，必须在规定时间讲完，如果没讲完，大家下课不了，也不能休息了，小宇从那以后再也没在上课时大叫了，学会了在听课时遇到不懂得地方怎么做记号，苹果在课堂不敢大叫，但会走神不听，很多时候听不懂是原因，因为苹果说数学课比语文课更分心。

学会说话，对于ADHD来说同样重要，很多ADHD孩子家长都反映孩子是话唠，但却让人感觉叙述上存在问题，一件事不能说得很有条理，说着说着就重复回去了，或者跑题了。这个也不是ADHD才这样，很多成年人也不会讲故事。我们在苹果小时候训练过即兴发言，模拟采访，用几个差异性大的词来编个小故事，对她的口语表达和书面表达都有一定帮助，在大家一起交谈时，控制自己的发言冲动，迅速组织语言，适时打断别人的话。通过训练，孩子的人际交往就会得到很大改善。