趣味复习之易错字手抄报（二）

学生第一次做的手抄报不尽如人意，但是经过调整后，这次的呈现的作品还是有 一些进步：选字基本符合我的要求；字的后面加上了词语；排版的比例较适宜；分类较明确；书写也较整洁规范；学生做手抄报的兴趣变浓了些。

不过新问题也随之暴露。班里的部分学生以在手抄报上完成的字数少为目的。所以还有应付了事的现象存在：字写得稀稀拉拉的，估计在做手抄报时也没有记下些什么。这样的效果是我不想收到的。

原本制作手抄报的初衷是激发兴趣的同时，梳理所学的易错字，帮助他们加强记忆，升华认识。回过头来看，大部分学生基本达到这个要求，但是还有三分之一的学生是没有实现这个目标。他们只是为了完成老师布置的作业，且相当马虎的完成。

基本原因在于什么？学生学习态度的问题。贪玩是学生的共性，谁不想偷懒？如果学生态度不端正，什么新鲜的玩意，有意义的事情做了都等于白做，甚至不如不做。

基于此种情况，接下来的四个单元的易错字梳理，我将让他们在作业本做的方式来完成，让他们自己对比一下，哪种方式完成起来更轻松愉快更有效。相信对比体验会让他们悟到些什么。哪怕是一点点儿，也好。

以下同学的手抄报，值得其他孩子学习学习。