初中三年或许是孩子问题最多之时，如何打下学霸基础，家长抓重点

一份对19年全国高中录取率的报道显示，19年全国初中毕业生1454万，高中招生为840万，全国初中升高中平均的比例为57.73%。

比例最高的黑龙江省，70.49%的孩子能进入高中，最低的是人口大省河南，为53.11%。

观察这份数据，可以发现：

1、直辖市和人口流出省份，教育资源多，经济条件好，家长重视教育之下，升学率更高。

2、教育资源并不均衡，一个地区好的高中往往入学竞争激烈，而历年数据表明，重点大学的80%生源，来自于重点高中。可以这么说，考上了好的高中，基本也就一只脚跨入了重点大学。

3、中考竞争远比高考激烈，初中上高中录取率平均不到60%，而大学已经实行普招，入学率在80%左右。

这就是初中家长所面临的教育局面。

而在家庭教育方面，出现的问题更多：

1、青春期的到来，彻底打乱原有的亲子氛围，放大亲子冲突与矛盾，也会放大父母教育手段单一带来的问题，更容易造成孩子逆反。

在这个时期，父母往往无法集中精力抓学习，而是需要花费更多精力去面对青春期的叛逆，注意孩子的心态与情绪，沟通能力的要求成倍提升。

2、家庭教育急剧转向，从抓紧培养习惯，聚焦学习成绩，变成抓大放小，甚至需要松开一只手，孩子的成长意味着父母需要放手，但放手却与问题频发产生矛盾，

3、学习任务突然加重，小学时的学习节奏与方法，突然面对初中大大增加的学习任务，往往会有一个不适应期，有的孩子可以很快适应，有的孩子从此沉沦，无法跟上。

很多父母没有意识到，仍像以前一样抓学习习惯，却发现原来有效的方法，变得不再那么有效。

4、早恋，叛逆，沟通困难，学习没有动力，对于父母来说，在培养孩子成才的道路上，又是一道高高的门槛，很多父母坦言，心有余而力不足，想放弃又心不甘情不愿。

那么，这就需要我们对孩子初中的这三年，有一个清醒的认识。

初中三年，孩子都会经历什么样的变化？

我们应该怎么做？

初中第一年，小升初要适应，学习要求要改变

进入初一，正如幼升小一样，首先面对的，就是如何适应，并且找到自己的节奏。

初中开始，与小学就有了很大的变化。

首先是学习内容上，从小学4门主科猛增为初中7门主科，学习难度大增，如何更好的安排时间，提高时间利用效率，就成为了重中之重。

其次，学习需要更加注重方法和技巧，更加重要的是，父母如果发现孩子在小学阶段，没有养成良好的学习动力，那么进入初中伊始，就需要把这作为核心问题与任务来跟进。

再次，上了初中，家长与孩子要共同面对一个全新的课题，那就是青春期下的亲子关系与教育。

12岁以前，父母的教育是权威，是命令，是要求。而到了青春期，在荷尔蒙的作用下，孩子独立、叛逆、反感，父母在孩子心中的地位，已经下滑到了孩子的朋友之后的地步。

我们这么来做：

1、建立错题本，这本来应该小学阶段就形成，如果没有，初一请帮孩子准备好；

2、学习讲究方法与技巧，初中学习对于很多家长来说，无法辅导，陪读更让孩子反感，靠讲道理？孩子听在耳朵里就是啰嗦和唠叨。

3、激发内在学习动力，培养自己的思维框架，愿意为了自己而读书。

初中第二年，谨防“14岁现象”，防止“退而成学渣”

“14岁现象”实际就是初二现象，与小学的“三年级陷阱”一样，又是一个关键转折期。

初二时，身体发育加速，心理从幼稚往成熟方面转变。对异性产生好感，容易因为某些朦朦胧胧的感觉而进入早恋。

14岁前后，孩子对身处的世界，开始有自己的解读，哪怕非常幼稚，他不认为那是自己的问题，并且特别讨厌被“小看”。

同时，生活之中基本被学习占据，没有时间来思考关于未来、人生与早恋，导致孩子容易敏感、抑郁、激动和逃避。

另外，初二时，很多学校已经在为初三而准备，课程进度加快，压力加大，上课时一旦跟不上，容易“听不懂”，导致“学不会”，最后变成“不想学”。

这样就会大踏步的后退，成为学渣。

我们这么来做：

1、面对青春期荷尔蒙的影响，不排斥不强硬，因为越强硬越让孩子为反对而更接近，告诉孩子这是人之常情，不影响学习，早恋需要理性对待，在自己还没定型前，不用急于确定什么。

2、与小学时相比，此时父母更应该有所放手，给孩子一个独处和自己的空间，这是孩子成长的必须。

不要仍把他当成一个幼儿，信任他，让他展现成熟与独立的一面，以朋友般的相处，来代替居高临下父母的训斥。

父母变成朋友，是这个年龄段对孩子最友善的表现。

3、重视孩子心理与情绪的变化，孩子学习如果波动很大，多和孩子谈心，了解是否碰到什么问题，多鼓励少批评，父母的温暖是少年少女的坚实港湾。

初中第三年，巩固、加强、补缺、放松

初三时，面临的就是中考，这是一个持续整年的高压时期，孩子不缺压力，缺的是父母的陪伴、肯定和协助。

父母从这几个方面来协助孩子：

巩固：巩固学习，巩固心态，巩固情绪。对孩子好的一面，都进行巩固，犹如筑起防波堤一样，巩固往往用习惯性的行为，不断的肯定，良好的作息来进行保证。

加强：有些科目碰到问题，需要加强，和孩子协商，是否增加投入的时间，发现学习方法和技巧是否要调整加强等等。

补缺：找到短板，予以补缺堵漏，实际上这个补缺，初中三年越早越好，初三里需要补缺的地方越少越好，补短板重在不断的设定合理小目标，并且通过不断的实现来看到成长和进步。

放松：有意识的放松一下绷紧的心态，考得不好安抚情绪，学习有困难缓解一下焦虑。孩子初三时，会知道是为自己未来前途而努力，焦虑不会小，父母多安抚。

另外，贯穿初中三年的，家校合作也非常重要，通过老师了解孩子的情况，从各自角度帮助孩子更好成长，毕竟营造学习的动力与动机，我们家长也希望获得老师的支持。

初中三年，父母可以做更充分准备

以上，就是初中三年，我们要注意的点，凡事预则立，不预则废，教育孩子也犹如打仗，父母想做常胜将军，兵马未动，粮草就得先行，而这粮草，就是后勤，就是对孩子的了解和支持。

同时，不打无准备之仗，提前知道这三年孩子会碰到什么问题，也会让我们的教育少走弯路，多些效果。