你问我答（2021.11.03）
你问我答
感谢每一位踊跃参与提问的家长！新的一周，家长们又提出了哪些家庭教育方面的问题呢？我们一起来看看吧！
家长您好，从您的描述中可以体会到您的焦虑，因为不知道孩子是刚上幼儿园还是已经中大班了，如果是刚上幼儿园，出现这种情况很正常，孩子从家到学校需要一段时间的过度，无论是物理环境还是人文环境都发生了很大变化，孩子需要调试的过程，只要孩子回家跟您交流，每天的情绪状态也不错，那就给孩子多一些等待，等他逐步熟悉了就会融入。如果孩子已经上中大班，依然是不主动交流，那需要分析原因，如果是孩子性格原因，孩子天性比较内敛，不太主动，家长就多包容一些，孩子只是不需要太多朋友而已，换句话说这类孩子的内心世界很丰富，自我满足很好；如果孩子以往不这样，只是一个阶段表现得这样，可以和孩子老师沟通一下，了解一下是否发生了什么事，如果孩子只是不太融入群体，但整体状态很好，家长也不要担心，也许只是情绪缓冲阶段，过了就好了。关键点就在于孩子回家还愿意和家长主动交流，这就说明孩子的情绪感受是有出口的，家长不必焦虑，可以尝试问孩子幼儿园的美好生活，越细节越好，让孩子在享受美好中慢慢打开自己，融入集体。
家长您好，你能从孩子的表现中反思自己教养方式的错误，恭喜您，您已经开始成长了。孩子的心往往很脆弱，父母不经意的情绪化的语言往往会给孩子带来意想不到的伤害。您担心孩子的特意迎合和讨好，会给孩子带来负面影响，心情可以理解，但要采取行动。首先，要向孩子为自己的吼叫道歉，并寻求孩子的原谅，告诉孩子这不是他的错，是自己没有控制好情绪。其次，寻求孩子的帮助，让孩子寻找策略帮助自己控制情绪，让孩子成为主动者。再次，当孩子表现出不讨好的行为时，要及时给出回应和欣赏，孩子出现讨好行为时，可以告诉孩子，妈妈更在意你怎么想的。这样反复的操练，让孩子感觉到父母真实的改变，他才会安全的表达自己，有勇气做自己。期待您的行动带来孩子的改变。
家长您好，从您的叙述语言中能深深感知到您的无奈和焦虑，您的叙述中主要体现出两个方面，一是孩子上课专注力的问题，一是担心孩子学校、家里两种表现。关于孩子专注力的问题，这是个比较系统的问题行为，导致一个孩子专注力弱或者缺失的原因也很多，所以没办法简单告知，您可以查阅相关资料学习，这里只想针对您的描述给您一些提示，首先，孩子自小就无法专注还是二年级才开始的，除了无法专注听课以外，她的情绪控制怎么样？能很好地表达自己吗？物品整理是否能规范有序？人际交往如何？如果这些方面您的回答都是否的话，可能孩子就属于专注力弱或者缺失，那您就需要给孩子找专业机构测一下孩子的专注力水平如何，然后依据结果进行调整和训练。如果孩子只是上课学习才这样坐不住，其他方面都还不错，那可能属于孩子的学习方式不太适应现有的教学模式，他需要行动或者参与才能接受信息，那就需要家长仔细观察，配合老师找到符合他的学习模式，帮助他尽快融入学校的学习，通过规则的约定和及时的协助，让孩子的自制力增强。总之，就是先弄清楚原因，再采取合适的方式，相信会得到答案，孩子也会逐步成长。
家长您好，青春期的孩子确实会出现各样对家长来说比较挑战的行为。您描述的是孩子的学习状态，对于中学孩子的学习，大部分家长已经起不到很大作用了，关键点还是要加强亲子关系，只要孩子还愿意和父母交流，父母的信息和建议才能进到孩子心里。针对您所描述的现状，建议您先采取书面交流的方式，把您对孩子目前学习状态的担心表达出来，注意不要指责和评价孩子的行为，只是把自己的担心和焦虑告诉孩子，寻求孩子的意见。如果孩子的回馈不如家长的意，家长也不要着急，关键点是孩子愿意给出反应。日常要转移焦点，不要长时间紧盯孩子的学习，可以从孩子热爱的事情入手，增加和孩子的谈资，了解孩子的想法。相信关于学习学校老师一定说的更多，孩子不是不着急，可能是遇到了困难，通过日常交流了解孩子需要怎样的帮助，才能及时帮助孩子。记住，着急、担心、焦虑只会让人失去理智，先拉近关系，再找到原因，取得孩子的信任才能找到帮助孩子的方法。