文丨月月 · 主播丨大超
国庆期间，河马驻马店一位13岁的女孩不知道因为什么缘故，一时想不开就喝了百草枯，还拍照片发给同学，说“我喝农药了”。
同学赶紧告诉老师，老师又立即告诉了孩子的父母。父母知道消息后吓得腿软，立即将孩子送到了武警河南总队医院进行抢救。
一开始，女孩的情况还算稳定，医生也说有机会治愈。
但到了10月5日凌晨，女孩的情况突然恶化，家属在采访中痛哭不已：“前三天肾各方面还正常，从第四天开始发作的，肺部一个小时一变......”
女孩的遭遇引起了网友们的热议。很多对百草枯有了解的人都表示，虽然很同情女孩，但实事求是的说，女孩这次恐怕凶多吉少。
这是因为百草枯的毒性会引发不可逆的肺部纤维化，致死率高达90%。即便是侥幸救回来了，也会对身体留下严重的后遗症。
隔着屏幕，我们都能感受到女孩父母内心的崩溃。真的忍不住想问，这个孩子为什么这么不懂事，为什么这么轻视生命呢？
遗憾的是，像女孩这样傻的孩子并不少见。只在最近，就连续发生了好几起。
今年4月，涟源一学生坠楼轻生，留下遗言：对不起，我走了，祝我快乐。
今年7月，江西一11岁男孩从6楼跳下坠亡，留下遗言：“我真的撑不下去了……”
今年10月，江西省丰城市孙渡街道发生一起坠亡事件，死者为两名小孩。孩子留下遗书，提到希望以后不要写作业。
除了自杀事件频出，还有更骇人听闻的杀人事件。
今年3月，在陕西省汉中县，一个13岁的男孩把一个只有一面之缘的6岁男孩骗到家里残忍杀害。原因竟是在一次放鞭炮的时候，6岁男孩跑过去看，让13岁的凶手感到厌烦。
2019年7月13日，一个12岁男孩和几个小朋友一起出去玩，男孩在玩闹中不小心把女孩推倒，女孩当即晕了过去。男孩怕父母责罚，索性就用木板把女孩活活打死了。
很多家长都感叹，现在的小孩怎么这么脆弱，一点小事儿就要自杀。可是谁何曾反过来想想，孩子真的知道“死”是怎么一回事吗？如果孩子根本不知道生命究竟为何物，也没有接受过生命教育，又如何能学会珍惜生命，敬畏生命呢？
对于中国人来说，生命教育，可能是孩子人生中最缺失的一课。据华东师范大学的一份调查报告显示：有63%的家长“难以接受向孩子开展和死亡相关的活动”。家长的想法我们不难理解，无非就是认为不吉利、没必要，或者觉得孩子还太小，讲这些会让孩子感到恐惧。就像白岩松说的：“中国人讨论死亡的时候，简直就是小学生，因为中国从来没有真正的生命教育”。中国的孩子，从小很少接触过死亡的话题，或者会被父母善意的谎言蒙蔽，以为“死亡就是睡着了”。在美国，很多小学开具“死亡课”。一些在教育部接受过专门训练的殡葬从业人员走进课堂，向孩子介绍人在死亡时会发生什么事情。甚至还会通过演话剧的方式模拟“向亲人遗体告别”仪式。在德国，德累斯顿卫生博物馆每年会定期举办“短寿展”。该博物馆收藏了2000多名短寿者的档案资料，分别按名人、普通人陈列在玻璃柜中，并配有其短寿原因的详细说明、照片和生前使用物品。展览的目的，就是通过这些“活生生”的事例分析导致短寿的原因，以此提高人们对生命的重视与全民健康水平。
虽然国外在开展生命教育过程中，有许多值得借鉴的经验。但任何教育要想落地生根、开花结果，还必须要结合本国的国情。那么，中国又该如何开展生命教育呢？
如果生命教育只是存在于冷冰冰的教材中，是很难给孩子带来真正的触动的。因此，开展生命教育的过程中应积极引导学生体验生活，在生活实践中努力将知、情、意、行融为一体。比如，我们可以和孩子一起种植物，让孩子观察叶子是如何从新生到成长，再到泛黄枯萎的，在这个过程中，孩子能理解生命的轮回，认识到死亡虽然是不可抗拒的，但死亡也会带来新生。
又比如，2017年，武汉晨光小学三年级的老师留下一个作业——在书包里放一个生鸡蛋，要求学生保护生鸡蛋不碎。一个星期后，孩子们纷纷感慨：保护生鸡蛋真不容易，不能跑也不能跳，还得注意别让其他小朋友撞到了。孩子们由此联想到，妈妈十月怀胎，一定比这更辛苦。
可见，好的生命教育，不能仅停留在理论上，而是要贴合生活，并落实到实践中。只有知行合一，才能让学生记得更牢，体会更深。
好的生命教育，最终能变成爱的教育，让孩子成长成为一个有爱心的人。举个例子，几年前，网络上一个男孩送别金鱼的视频感动了很多人。小男孩养了一条金鱼，不幸死掉了。男孩决定要把金鱼冲入马桶，希望它能回归大海。最开始时，男孩还很淡定，深情地亲吻了金鱼。可当金鱼从马桶中消失时，男孩终于意识到自己将永远失去它了，忍不住崩溃大哭。相信那一刻的伤心欲绝，会让男孩印象深刻。这次经历会让孩子认识到，生命逝去了就一去不复返了，永远不可能重来。所以我们既要善待其他人、其他生物的生命，也要珍惜、敬畏自己的生命。
开展生命教育，必须要与本国的文化相结合，做到一脉相承。比如，自古以来，道家思想就有重人贵生的生命价值观，对人的生命给予了充分的肯定。在《道德经》中，老子一共23次提到了“身”这个概念，在老子看来，人的价值不在于道德价值，而在于人生命本身就具有价值。又比如，庄子主张“生死齐一”的观念，也值得我们借鉴。庄子丧妻，居然“鼓盆而歌”，这在平常人看来是不可思议的，但这其中，其实蕴含的却是“生死齐一”的思想。在庄子看来，死亡只是人的正常规律，人生就好像出去旅游一番，最终还要回到自己家里。学习庄子的生命观，有助于我们保持豁达、乐观的生命态度。
生命从何而来，又是如何延续；生命的意义在何处，价值又该如何寻，这是我们需要终其一生去思考的问题。13岁的女孩喝下了百草枯，让家长痛心不已。而这样的悲剧，每一年都在上演。当生命意识薄弱时，孩子们会草率地对待自己的生命，也会草率地对待别人的生命。身为父母，我们不能等到悲剧发生时，才后悔莫及，而应该抓住生活中每一次机会，对孩子进行生命教育。一则新闻、一张老照片、一朵枯萎的花，一只死去的宠物、一次清明节的扫墓……其实，生活到处都是生命教育的教材。只有我们真正重视生命教育，做生活的有心人，我们才能将生命教育落到实处，让我们的孩子懂得珍惜生命，善待生命。
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