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强化“高考意识”
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强化“高考意识”

张广祥

日前,刘立忠校长在高三某班执教了一节语文复习课。借助一道诗歌鉴赏题的解答,刘校谆谆告诫学生,解题需有“高考意识”。他指出,解题时要有时间概念,要揣摩命题人的命题要求,要顾及阅卷人的阅卷要求。刘校的这一观点无疑是有重要意义的。笔者不揣浅陋,对这一问题作点补充解说。

我以为,所谓解题“高考意识”包含以下几点:

一、时间意识。以语文而言,考试时间150分种,平均每分钟得1分。考试时要通盘考虑,注意时间的合理分配。相对而言,默写题、选择题稍快一些,其他题目也不能拖拖拉拉。作文要留足60分钟的时间,最少需要50分钟,这是底线。要知道,这可是全科分值最大的一道题。只要不走题,完整的一篇作文也会拿到切入分左右;如果时间不够,作文未完篇,基本判定不及格。果真是因时间来不及完篇而导致作文不及格,那实在是惋惜。我们学校在后期考试时每门学科会压缩5分钟,这也是为了强化大家的时间意识。

二、审题意识。当然,所谓时间意识,是要求你不拖沓,绝不是要求你跑马。还是要有一个时间保证来审题和读文本的,如果在后者方面蜻蜓点水、一眼扫过,然后急吼吼地去解题,结果答得牛头不对马嘴,得不偿失。时间固然有限,考试固然紧张,但必须仔细认真审题。仔细审题是保证解题正确的基础与前提。审题不误答题工,匆忙动笔希望空,切不可“眼睛看不真,脚下就乱奔”。有人审题马虎粗心,有人竟对题目所问浑然不知,有人从中读出了命题者的意图,甚至潜在提示,最后成绩自然会悬殊。为此,题目有几个问,题目设问有什么用意……诸如此类,都需要我们看到位、想到位。命题人对于题目上的每一个字都是反复推敲的,真所谓“增之一字则太多,减之一字则太少”。因此,题目上的每一个字都有含金量,从中你能读到答题要求、答题方向甚至答题提示。比如语文试卷上的现代文阅读,是“概括”还是“分析”,还是“说明”,有差别。在审题过程中,要看清题目每一个字(可以逐字逐句地小声读题,读得要慢),做到信息不遗落;勾圈画点关键词,咬文嚼字细揣摩,隐含信息重点挖,然后再快速作答。

三、规范意识。考试答题,对分数影响最为关键的当然就是答案的正确性。几乎每次考试之后,都很有学生拿着试卷来要分,说:“我的答案是正确的,为什么被扣分?”是阅卷有误吗?是阅卷不公正吗?不是,其实是你忽略了答题的规范性。越是大型的考试,对答题的要求就越严格,重大考试不规范答题会造成考试失分,这是一种无谓的失分,是一种因非智力因素而造成的十分,很可惜。还以语文而言,6分题的简答题,一般有三个答案要点,答题时要分点阐述,并加序号;反之,如果一“逗”(逗号)到底,眉毛胡子一把抓,不丢分才不正常!做人要严谨,答题要规范,一个理!

四、书写意识。话说见字如见人,好看的字在哪都受欢迎,在高考考场上更是不例外。工整、漂亮的书写令人赏心悦目,神清气爽;潦草、丑陋的书写令人厌恶反感,不堪卒读。前者,无形中会加分;后者,无形中会失分。以作文而言,要明白,给你52分还是56分,很难找出这种差距的理由,更何况,谁有时间和机会给你找这种差距的理由呢?记住,很多事情能力反而显得不太重要,而重要的是态度,书写也存在态度。某次考试,我班上一名书写不大好的女生写了一篇很不错的作文,从作文本身的质量来说,打个60分不是问题。可是,该生作文被网上阅卷的两个老师同时判了不及格作文。分析其原因,应该就是该生书写实在太差,两个评卷老师读起来都非常费劲,于是:算了,给你一个不及格吧。我是参加过高考阅卷的,高考阅卷老师们普遍认同,一个书写不好的学生,单单一门语文学科丢失五六分甚至10分左右是常态。想想看吧,在“多考一分干掉千人”的高考场上,丢失这样的分数是多么可怕的事情!

如果在平时考试中真正树立了“高考意识”,并且不断强化这种意识,到了高考,我们真的会多得多少分啊?我敢保证:可观!

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