【低眉】《爬山虎的脚》第一课时教学设计
《爬山虎的脚》第一课时教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情朗读课文。
2.理清文章的脉络，通过圈画关键词句，画图了解爬山虎的脚以及脚是怎样往上爬的。
3.学习作者细心、耐心的观察方法，学习用写观察记录的方法观察周围事物。
教学重难点：
理清文章的脉络，通过圈画关键词句，画图了解爬山虎的脚以及脚是怎样往上爬的。
教学过程：
一、导入
1.课前戴老师拍了一张非常漂亮的照片，想看吗？认识吗？你看到了怎样的爬山虎？
2.这节课，就让我们跟着叶圣陶老先生一起走进爬山虎的世界，去找一找爬山虎的脚。
3.板书课题。（指导“虎”，虎是本课的生字，停顿下，虎头写小，半包围结构）
4.齐读课题
二、初读（分段朗读+解决生词+梳理课文）
1.打开书，自读课文，读准字音，读顺句子。
2.一共5个自然段，谁愿意读？
第一自然段 读了这段，我们就知道了爬山虎生长的地方 板书：地方
第二自然段 预习单指出第二段最难读，老师发现原来是有很多生词，看看你会不会读？
出示：嫩红 嫩绿 嫩叶
别急，还有呢？
出示：叶尖儿一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
记住这句话，等下有大作用。
这一段主要介绍了爬山虎的叶子。板书：叶子
叶子长得这么样呀？
再来看看这一句：“铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”
记住它，等下有大用处呢。
第三自然段 这里有几个非常有意思的词语。
出示：茎 叶 叶柄 （出示图片，请生来指一指，出示图标注茎、叶、叶柄）
这一段主要介绍了爬山虎的脚。板书：脚
第四自然段 正音：触着墙（zháo）这一段主要介绍了爬山虎的脚。板书：脚
第五自然段 这一段主要介绍了爬山虎的脚。板书：脚
3.小结：三、四、五这三个自然段都是在写爬山虎的脚。你看这题就叫《爬山虎的脚》,所以作者花了大量的笔墨在描写爬山虎的脚。
4. 理清文脉：这下我们就清楚叶圣陶先生是如何观察爬山虎的？首先留意了爬山虎生长的地方；接着观察了爬山虎的叶子；然后重点观察爬山虎的脚。
5.那你最感兴趣的是哪部分内容呢？（脚）好，让我们跟着叶圣陶爷爷一起去看看爬山虎的脚吧。
三、精读
1.过渡：同学们，我们知道本单元的单元导读是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”出示单元导读。
2.那从哪些地方可以看出叶圣陶老先生观察得特别仔细呢？默读课文3~4自然段，找一找，画下来。
第3自然段（抓住：密+小）
位置：茎上长叶柄的地方 反面
这个位置好找吗？（回看“重叠”“空隙”和“茎、叶、叶柄”部分）
形状：枝状 六七根细丝 像蜗牛的触角（看蜗牛的触角）（细、数量少）
颜色：嫩红的
（1）叶圣陶爷爷观察的很仔细，你查找的也很仔细，了不起！现在呀，戴老师要考考你了。
（2）课前大家预习时，部分同学根据课文中的语句自主画了爬山虎的脚。翻看了同学们的学习单，发现大致分为这样几种，我选择了三幅具有代表性的图画。
（3）可是，哪一幅画得最贴近叶圣陶爷爷的观察和描写。请同桌讨论交流，根据刚才圈画的关键词句，选出最准确的一幅画，要能说出自己的理由。看看你是不是叶圣陶爷爷的小知音。
（4）在大家选出这幅图的时候，把爬山虎的脚看得清楚真切了。同学们，你看，咱们画一画、记一记，就可以形成这样一份观察记录。这样我们不看书，就能像叶老一样把爬山虎的脚写活了。
（5）让我们再走进第三段，一起来感受作者的细致观察。齐读第三段。
第4自然段（抓住：动作多、时间长）
1.过渡：还从哪些地方可以看出叶圣陶老先生观察得特别仔细呢？（说动作）
2.那爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的呢？叶圣陶老先生不仅观察到了这一个动作，还有呢？找一找，圈画出。
3.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。这么多的动作，都被一个人看在了眼里，谁？（叶圣陶）你有什么想说的？（你看他观察的多仔细）
4.你能不能学着爬山虎的样子，一边读读课文，一遍做做动作。请生展示。
5.老师也迫不及待想学学爬山虎的样子，请大家读课文，老师做动作。
看，老师的长手臂就是茎，我的手指就是细丝。一边做向前生长的动作，一边细化每一个动作。（如：触、变、巴、拉、紧贴、爬）
6.透过这些动作，你感受到什么？（爬山虎努力向上生长）
7.是呀，你已经走进叶圣陶的心里。正如叶老所写，如果你仔细看那些细小的脚，你会想起——图上画的蛟龙的爪子。（出图）像不像（样子像，有力量）
8. 想不想看看爬山虎是怎么爬？
视频只有短短1分钟，可是现实中呢？叶圣陶却观察到了，你有什么想说的。
9. 是呀，看来正是叶圣陶先生仔细观察、连续观察，才能把爬山虎脚的样子、脚是怎么爬的，写得准确、形象。
10. 让我们捧起书，再次阅读3~4自然段，一起来感受爬山虎脚的风采。
总结：同学们，这节课我们随着叶老先生的文字，去观察了爬山虎的脚，看到了它的样子，是怎样一脚一脚向上爬的。那第5小节又是写爬山虎脚的什么呢？
下节课我们将继续学习，并尝试像叶老这样观察周围的事物。
四、生字+学历案
1.出示“嫩”和“叠”
共同点：笔画多，都要写得紧凑点。不同点：左中右、上中下。点评。
2. 学历案题，自主写。2分钟点评。
美图欣赏：