2020全国高考作文题目及解析

全国Ⅰ卷

阅读下面的材料，根据要求写作。
    春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
    班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
    要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

解析

今年全国Ⅰ卷作文以历史故事的形式承载人物的思想精神，延续了“立德树人”的高考命题理念，很好地体现了“文化的理解和传承”这一素养。

材料要求在齐桓公、管仲、鲍叔三人中选择一人，写出自身的感触。考生在写作时要明确自己的写作对象，这也是在完成材料交给我们的“任务”。审题时要理清历史人物关系，针对人物的具体事迹进行形象分析。如齐桓公，他志向远大、胸怀宽广、任人唯贤，所以终成霸业，成为了春秋五霸之首；再如管仲，他才能出众、鞠躬尽瘁，是一位有力的辅佐功臣，后世的贤臣也用他自比；鲍叔也体现出了他的特点：不计私利、唯才是举、谦虚礼让，能“知其贤而下之”。三人中无论是哪一位，我们都可以聚焦于他们的品行、家国情怀以及个人境界的层面来提炼作文立意。

还需注意将提炼出来的人物精神放到现代的背景下观照，指出他们的思想价值和现实意义，从中获得启发并激励我们学习。

最后要明确“发言稿”的格式要求及写作特点，利用好“发言稿”本身的文体优势，赋予语言以“情感”，与听众产生共鸣。这样一来，一篇情辞兼胜的高考优秀作文就出炉了。

全国Ⅱ卷

阅读下面的材料，根据要求写作。
    墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰·多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”
    “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
    “山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。

“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
    解析

2020年全国Ⅱ卷作文题延续情境化写作风格，同时明确了“演讲稿”这一文体。“携手同一世界，青年共创未来”这一话题，可联想的素材很多，从材料本身所给的名人名言中也可以得到一些启发。

综合材料中提到的名句，可知题目要求考生讨论的主题跟一直以来的热点话题“人类命运共同体”相关，充分考查学生在大时代背景之下，对青年身份的认知。考生可以从思考个体之间、家庭之间和各国之间密不可分的关系切入，尤其要注意青年人在其中能够发挥的作用和价值。考生需要将自身行为、个人价值追求、未来发展与国家甚至世界的发展进程关联起来写作，在“世界青年与社会发展论坛”这个具体的情境中，通过演讲稿的形式，表现自己心目中所认同的，青年人应该如何与世界同呼吸、共命运的价值观念。

“一代人有一代人的使命和担当”，可以说全国Ⅱ卷今年的作文题充分体现了高考作文题引导学生感知新时代青年历史使命与责任的任务。

全国III卷

阅读下面的材料，根据要求写作。

人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。

毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
    解析

题目为任务驱动型作文，要求学生在毕业前给高一新生写信，考生需要在写作过程中注意文体的实用性要求。

从写作内容上来说，围绕“如何为自己画好像”这个主题，材料所给提示比较充分，考生可以从回答“我是怎么样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何使生活更有意义”等角度切入。简而言之，在“认识你自己”这个话题之下，考生可以聚焦于如何确立个人目标，如何为实现目标而不懈追求；也可以将个人的角色与他人或集体相关联，聚焦于如何发挥个人价值，如何成就更优秀的自己。

全国Ⅲ卷作文题通过情境拉近了与考生的距离，引导考生思考个人发展与人生价值，相信考生们能够写出一篇优秀的高考作文。

全国新高考Ⅰ卷（山东卷）

阅读下面的材料，根据要求写作。

面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。

人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。

城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。

请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
    解析

今年的新高考全国I卷作文题目不偏不倚，比较“方正”。材料充满了疫情期间严格防控之下的正能量，符合国家“立德树人”的教育目标。

材料大体上可以分成三个部分进行解读：首先是提出在疫情的大背景下，国家坚持人民至上、生命至上的原则，采取了防控措施；其次是详细解读了防控的方式——人们居家隔离，热闹的、聚集性的活动也纷纷取消，举国上下开启了“云生活”。这在表面上看，人与人之间的“距离”被拉开了。最后是一段充满温情的材料，细化到社会生活的每一个角落。从社区干部、志愿者，到医护人员、快递员、司机、教师、新闻工作者等等，各行各业的人们在用另一种方式坚守岗位，维系社会运转，传递温情和力量。从心理层面看，又将人与人之间的“距离”拉得更近了。纵观整体，不难发现作文立意要聚焦这种距离的远近关系，由表及里，阐述我们的思考，彰显社会温情、中国精神。

新高考全国Ⅰ卷的作文总体而言较为平稳，要求考生更加关注家国热点事件。考生平时应注意对相关话题的关注，用联系、发展以及辩证的眼光看待问题，培养自己的思考能力。不仅要读“圣贤书”，还要知“天下事”。

全国新高考Ⅱ卷（海南卷）

阅读下面的材料，根据要求写作。

读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。

电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

解析

新高考Ⅱ卷作文题目采取半命题作文的考查形式，辅以任务驱动型作文的要求，形式较为新颖。考生需补充地名，并进行进一步介绍。在介绍的过程中，可以兼顾地方自然特征、风土人情、著名人物等；也可以选取与考生个人相关的记忆与情感，赋予所选地名特殊的意义。总之，写作时要注重人文情怀的传达。

此外，全国新高考Ⅱ卷首次出现新的文体要求——主持词。考生应始终将自己“主持人”的视角应用于行文过程中。这也提醒广大考生要十分关注应用类文体的写作要求，比如书信、演讲稿、倡议书等。

北京卷

一、2020年6月23日，北斗三号最后一颗卫星成功发射，整个系统55个卫星织成一张“天网”每一颗都有自己的功用。以材料“每一颗都有自己的功用”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。

二、当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息，或引发了你的感悟，或影响了你的生活，或令人振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪……请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

请以“一条信息”为题，写一篇记叙文。字数仍要求不少于700字。
解析

1、总评

大作文依旧采用二选一的模式，议论文命题紧扣时代脉搏，富有时代气息。这也就意味着考生要关注年初到考前的时政热点和新闻。整个文题能够激活考生思辨能力，有着很强的现实意义。

2、议论文审题立意

考生应该看清今年的作文命题者的意图，通过材料中“每一颗都有自己的功用”这一关键句，可以分析出以下三个角度，考生可做参考。

（1）个人价值

（2）责任担当

（3）命运共同体

考生们要注重对自我价值的追求；寻求个人在集体中的作用，或对集体和社会所做的贡献、承担的责任。此外，个人、社会、国家成为命运共同体，社会才能和谐进步。

3、记叙文审题立意

记叙文部分引导学生多角度地对现实生活进行观察和思考。引导语给出的思维导向包括“引发感悟”“影响生活”“振奋”“愧疚”“辨别真伪”。其中，我们应该重点关注“辨别真伪”。当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息，要学会辨别和思考，综合分析。

此外，写作过程中要善于联系实际，展现生活场景、故事情节、人物性格等。也可通过合理想象，故事紧扣“信息”，体现写作意图。

天津卷

阅读下面的材料，根据要求写作。

“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。

走过2020年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟？请写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题 ；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作

解析

今年的天津卷很好地体现了作文与时代紧密结合的特征，同时也延续了去年“家国情怀”的命题思路。

材料可以分为两个部分来分析：首先是提出“中国面孔”是怎样的，后面跟随而来的几个事例我们可以分类理解。全球热播纪录片中的杜甫和用中医药造福人类的屠呦呦，他们的故事都是近年的热点新闻素材，而这两个例子也是站在家国、社会的大层面来阐述的；接下来是医务工作者、快递小哥，这两类是人物群像，就在我们生活的每个角落，它是站在微观的、个体的角度来阐述的。由此可见，“中国面孔”不仅可以用“大人物”作注解，还可以是生活中看似平凡的“小人物”。正是这两类人从不同的角度、不同的层面为我们诠释了“时代精神”“中国精神”以及“家国情怀”。

值得注意的是，材料的末尾还为我们标注了具体时间。考生在写作时要扣住“2020年春天”这个大的时代背景，同时放眼过去与现代、中国与世界，将“中国面孔”在当代的“模样”描绘出来，凸显其现实意义及精神价值。

江苏卷

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
同声相应，同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。
    解析

2020年江苏卷高考作文材料中的“同声相应，同气相求”一句出自《易经》，意在说明同类事物、志趣相投的人容易产生共鸣、互相吸引。整段材料围绕这个话题展开讨论，最后落脚在今天的信息时代，每个人的样子都被自己喜爱和关注的信息环绕和塑造。

材料揭示了一种现象，即在智能互联网时代，每个人的形象都被身边所环绕的信息塑造，而这一塑造在未来将会更加可感。考生在写作时，可以聚焦于在此时代背景下，人们是如何通过同类信息寻找“同好”，在群体中找到归属感，从而更好地悦纳自我、塑造自我。

另外，考生也可以从“信息茧房”的角度来思考解读这段材料，我们在享受着“志同道合”所塑造的和谐温情氛围时，不应该忽略甚至拒绝其他的信息。总体来说，今年江苏卷的高考作文充分体现了贴近时代脉搏、注重思辨能力的命题特点。

浙江卷

每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】
①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
    解析

2020年浙江卷高考作文材料关注人生选择，强调每个人在有着自己人生定位和期望的同时，也肩负着家庭、社会赋予自身的责任与使命，体现了探讨“个人与家庭”“个人与社会”两种关系的命题思路。

具体来说，材料联系生活实际，提出的关键问题在于，当我们在现实生活中遇到自己的定位和家庭、社会对我们的期待产生错位时该如何解决。考生既可以从坚持自己的选择和期望这一点来阐述，也可以探讨我们作为社会集体（或家庭）中的一员，如何在张扬个性的同时，承担自己的社会责任（或家庭责任），找到平衡。无论是从哪个角度展开讨论，可以使用的素材都有很多，例如，疫情中的“逆行者”如何在家庭角色和社会角色二者之间平衡；背负家庭社会厚望的名校硕士毅然决然地选择从事家政行业等等。写作时应注意结合实际，融入自己的思考，不要空谈。

上海卷

世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物发展进程无能为力？
请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

解析

作文题一般分为两个部分，一是材料部分，二是要求部分。材料部分又分为两个部分：一是论题限定，如“世界上有许多重要的转折是在意想不到时发生的”；二是写作指向，如“这是否意味着人对事物发展进程的无能为力”。

审题时，首先要关注写作指向的内容，它指引着写作方向，方向错了， 作文就跑题了。“人对事物发展进程的无能为力”，这是一种已概括的指向，考生论述的主题就在于此。而“是”“否”两词指明观点的两面性，考生可以赞同，也可以反对，还可以辩证看待，说出道理就行。

这里的转折可以是当下突然来袭的疫情，也可以是历史长河中甲午战争的失败、辛亥革命的胜利、抗日战争的胜利、新中国的建立、改革开放的实行等等。论述时要具体问题具体论述，不能偏离限定的论题“重要的转折”“意想不到”，也不能否定这个前提的合理性。

第二句中“这”一词联结前后两个句子，“这”就是指“转折”的“发生”，“事物发展进程”就是指“转折”类事情的发生发展。所以，前后两句紧密相连，并相互贯通。本次论述的主题就是人对于历史中“转折”性事件的进程能动主导还是被动接受。

“转折”性的事件可以是消极方面的，如“鸦片战争”“甲午战争”“疫情来袭”“华为遭指控”等；也可以是积极方面的，如“南昌起义”“重庆谈判”“疫情控制”等。

按照马克思主义哲学理论来说，世上的事情离不开人类的实践活动，重要的转折类的事件更是如此。人在推动事物发展进程中具有主观能动性，但事物是客观存在，有着自身的规则，所以说事物的进程是人类实践活动的结果，但人类要充分认识事物规律，积极尊重客观规律。