教会孩子说话，你需要掌握这些方法丨语言篇（二）
Q1：孩子目前3岁，语言评估才4个月，只会偶尔无意识叫妈妈、爸爸，让他叫时又不叫。眼神不交流，会跑动伴随尖叫。不会说话，行为刻板，乱叫唤，如何引导小孩不要乱叫唤，如何开发语言，改正摆手的习惯？
老师解答：家长您好，您的问题可分解为以下几个方面：
1. 无意识的语言，但偶尔会叫妈妈、爸爸。我们需要不断地强化，塑造孩子的语言，当孩子偶尔发出妈妈的音时我们要及时给与孩子最高级别的强化，比如孩子喜欢转悠悠，当孩子喊出妈妈或爸爸时，我们立即转悠悠并说“叫妈妈了，你真棒”去强化孩子说话的行为。
2. 没有对视。这是许多孩子的都有的问题，因为我们孩子关心的东西都在事物上，很少关注人，所以我们可以把孩子喜欢的东西从大人的眼前呈现给孩子。另外在孩子和大人提要求时，我们一定要先让孩子看自己，再满足孩子的要求。
3. 跑时会尖叫。这里我们要分析尖叫的功能，根据家长的描述，尖叫更像是跑时兴奋产生的自动功能，就是我们所说的自我刺激。自我刺激是很难使孩子消退的，如果孩子喜欢跑，我们还可以教一些替代的运动方式，比如荡秋千、滑滑梯、钻隧道等。另外，如果是在空旷的游乐场或室外活动，跑时尖叫不会影响到自己或其他人，我个人认为，无须一定要控制。
4.自我刺激。我们通常用到的方法是区别强化不相容行为的原理，就是我们减少孩子独处或无所事事的时间，尽量占用他的手，给他一些简单的操作任务，比如画画、插雪花片或拿一些玩具。
Q2：两岁八个月无语言，不会仿说，无论怎么引导，就是不开口。语言训练有什么好的方法？
老师解答：家长您好，儿童的语言训练方法最好以儿童的动机为主。在练习语言之前要确定孩子的理解力怎么样，能否听懂大人给予的一些简单指令，以及模仿能力是否已经达到了精细的模仿，因为口型的模仿也是属于小肌肉的模仿练习。
当确定孩子的能力都已经满足以上两点了，我们首先要教给孩子语言的功能性，也就是让他能够理解用语言可以得到他想要的，要让他明白语言的魅力。所以在教孩子语言时我们多采用动机教学，在训练时找到孩子最喜欢的物品，比如饼干、汽车或任何物品，但要确定孩子在当下是非常想要得到的。然后将强化物拿在手里，让孩子模仿大人的口型或者声音。
根据问题的描述建议家长可先把目标定在孩子可以进行口型模仿或者任意的发出声音，然后再逐步提高目标要求。
那么在练习儿童语言时需要注意，让孩子仿说的一定是强化物的名称，要让孩子将强化物的名称和强化物建立起联系，这样也同样可以提高孩子的语言理解能力。
建议家长在给孩子做语言练习的初期，只要孩子回应了就马上给予强化，一定要最大程度的调动儿童发音说话的积极性！
老师解答：家长您好，对于现阶段无语言的小朋友，我们可以使用图片交换来进行提要求等语言项目的练习。例如在要求领域：可以将孩子能够接触到的、喜欢的物品或活动，制作成照片并打印出来。刚开始的时候家长全肢体辅助，帮助孩子选择所需照片并进行实物兑换，并且在交换的过程中进行刺激配对，用最简单的词句描述孩子所需物品，例如孩子想要汽车，家长辅助孩子把汽车的图片送到家长手里，家长拿到照片后将汽车给到孩子并说“车”“车”“车”，以保证孩子能够将图片与实物进行配对，之后慢慢将辅助撤销。
我们用图片交换的目的是为了帮助孩子找到一个合理表达要求的途径，减少其他不恰当的行为发生的几率，并且在用图片的过程中不断增加语言刺激，帮助儿童更快的习得技能。