纪实|六一，我在幼儿园待了半天

六一儿童节。

我又被有幸选为志愿者，参与孩子半天的活动。

我喜欢和孩子在一起，也曾经无数次告诉自己，以后可以去做一个幼儿园老师。

准点8点到达幼儿园，校园已经被装饰一新。

听说，老师们凌晨四点就已到达幼儿园。

于是，开始了半天的工作。

我想如实地记录下这半天的工作，我想如实地反映这个工作，或许，你们可以通过我的眼睛，重新过一次儿童节，走进幼儿园老师这个职业。

我走进教室，孩子们正三五一堆地在玩玩具，男孩子们不时要互相骚扰一下，一会儿就会大声喊叫，我有些无能为力。

不一会儿，他们就对一个气球产生兴趣，十几个孩子追着一个气球跑起来，声音尖细，刺耳，我和一个妈妈相对苦笑：太吵了。

8点30分，孩子们围坐在一起，听老师讲述寻宝的故事，他们争先恐后地回答老师的提问，尽管答案五花八门，却颇有原生态的意味，或许，这便是一个孩子眼里最朴实的世界。

而老师，也需要不时地弯下腰来，倾听孩子的讲话，不要被其他孩子的声音淹没。

击鼓传花的游戏玩了几轮，被花挑中的小朋友落落大方地走到前面，表演节目。

这一代的孩子，非常愿意在公众面前表现自己，这一点，就比他们的父母那一代要强。

一个小小的孩子哭了，她刚入园，不太适应，年轻的老师跑去安慰并且抱起了她，直到我十一点走，她一直轮流在两个老师的怀里，没有被放下。

上午九点，老师带着孩子们洗刷完毕，就去浩浩荡荡地寻宝了，小孩子们互相打闹着，吵嚷着，在大厅里寻找妈妈们给他们准备好的礼物，找到的孩子们大声惊呼着，找不到的孩子们一脸茫然。

老师们，一路指点着，直到所有的孩子们都找到，重新回到教室。

孩子们对自己亲手参与制作的衣服非常感兴趣，互相帮助，在屋里穿戴起来。

做服装，对家长和孩子们都是一种考验，至少，我是排斥的，因为我们这一代人，对于动手制作东西，是极为生疏的。

穿戴好后，开始游园活动，小朋友们排着队下楼。

我赶紧背上相机，跟着走，一边走一边考虑要不要带伞，但因为无法照相，只能放弃这个不切实际的想法。

到了气球门，小朋友们摆好姿势，有模有样地走起来，我坐在地上，调好感光，一张张拍起来。

小小的孩子们，脸上一本正经，越发让人觉得好笑起来。

他们愿意展示自己，那种自信，让我羡慕。

太阳越发晒了，我想找个阴凉的地方休息，可是看到老师们也在阳光下帮小朋友安排照相，维持秩序，不时大声地寻找孩子归队，我又觉得不好意思，也只得坚持下来，一张张拍下来，记录孩子们快乐的时光，他们就像小雏鸟，在家长和老师的翅膀下，一点点长大。

园里那些被挖空的卡通人物都是老师们自己做的，幼儿园教师是一个全能的职业，需要你懂点心理学，懂点教育学，懂点音乐，懂点舞蹈，懂点绘画，或许还有些我们不知道的地方，也需要老师们掌握相关技能。

我想，我可能真的做不了。

园里的每个地方，老师都带着孩子们走到，每一个可以照相的地方，都要问问小朋友是不是需要照相，每一个可以玩耍的地方，小朋友都会停下脚步，孩子的世界很天真，永远不会厌烦，虽然已经玩过很多次的设施，依然满怀热情。

太阳越发晒了，孩子的热情却并不会因为天气而消散，而作为无聊的大人，却觉得无聊了，觉得口渴了，希望孩子们赶紧上去，于是，快11点的时候，我跟老师说：好像厨房饭做好了，上去吧。

一个孩子发现，踩爆气球给他带来快乐，就不断地踩起来，声音很大，我看一个老师捂住了耳朵。

当他走到门口，要踩最后一个气球的时候，我奔上去，一脚提走了气球，把他抱进了走廊，他也不以为意，又去走廊里跳起来够那些悬挂在梁上的气球。

孩子们也确实渴了，排着队接水喝，而我的工作也即将结束。

一个孩子，不让我走。

我问他：你是不是不舍得我啊？

他伸出手，握着我的手说：是的，暖暖妈妈。

孩子们会很直白地表达他们的喜欢与厌烦。

获得孩子的喜欢，总是让人快乐的。

中午十一点，我走出幼儿园，回头，看太阳下微笑的老师和孩子们，忽然想起一句话：成长是一个纤细缓慢的过程。

而这些老师，那么辛苦而又那么幸福，见证了一个孩子萌芽的过程。