知识只是过程，认知才是目标

看了很多书，学了很多知识，能力却没有得到明显的提升，为什么？有三个原因。

第一，知识的积累，从量变到质变，需要漫长的时间。虽然知识的积累有复利效应，但在达到剧变的临界点之前，知识点的积累并不会让人的能力发生很大的变化。而要达到这个临界点，一般需要沉下心坚持读5年左右的书，大部分人积累的时间并没有这么长。

第二，知识量太大。技术的创新，让人类的知识总量膨胀得过于庞大，大到用任何一种方式都无法消化哪怕是一个门类的知识。

第三，知识更新的太过频繁。有些知识今天刚达成共识，明天可能就被颠覆了，尤其是IT信息技术领域。

怎么办？要改变学习的态度，明确一点，知识只是过程，认知才是目标，我们需要带着功利心、带着目的去学习。

具体的做法是：了解知识时，使用知识连接法；理解知识时，应用思维模型组合法；应用知识时，服从分工法则。

一、了解知识时，使用知识连接法

移动互联网的当代，让我们可以快速掌握一切我们想学习的知识，导致知识的学习方法变了，学习的重点不再是我们要记住多少知识，而是知道需要学习什么知识、如何去找到这些知识。

我们需要的不再是系统性的知识，而是一个可以追寻知识的方向，然后通过互联网快速找到零星、维度丰富的知识，再基于我们的认知模式，梳理这些知识，进一步完善我们的认知。想要找到追寻知识的方向，可以通过内外两种知识连接法。

内部知识连接法，需要具备通过表象连接本质的能力。在判断一个知识是否有用的时候，可以采用该方法。例如，一门技术很先进，但如果对于承载的基础设施要求过高，或者使用起来过于复杂，那么就可以断定这个技术仍然不够完善，或者说这个技术还未到运用的时机。再例如，招聘的时候，可以通过应聘者的外表判断这个人是否适合，如果头发很乱、穿着很随意，则说明他并不是很重视本次面试，也不是很在意他人的感受，可能存在对自己要求不高等情况。华为副总裁余承东说过，在制定解决方案时，需要从场景中找到需求，对于知识的了解，也可以从其应用表象看其本质。

外部知识连接法，寻找外部资源支持。我们发现，那些在工作中能力强的人，都有一个习惯。遇到一个自己完全不知道怎么下手的难题，他第一个反应就是，去请教一下懂这方面的人。这就是利用外部知识连接法，遇到自己完全不了解的知识，找懂的人帮忙，是最快解决问题的方法。

而那些工作能力不怎么强的人，遇到这种情况时，第一个反应是自己去学，学了半天也不一定能解决问题。

二、理解知识时，应用思维模型组合法

如何判断你是否完全理解了该知识？能够从道、法、术、器、例五个层面解释这个知识。道：知识的核心目标；法：知识的应用原则、方法方式；术：知识所应用的技术；器：知识使用的时候需要用的工具；例：举三个例子具体说明知识。

知识的道：我们发现，几乎所有的知识，其终极目标都是为了解决“如何帮助人们更好地生活”这一问题。

知识的法：一项知识可能涉及很多方面，需要运用一些思维模型才能更好地梳理。如，可以应用拆解思维模型，将知识拆解成若干板块，分板块理解；还可以使用系统思维模型，在拆解思维模型的基础上，掌握知识元素之间的相互关系、相互作用；还可以使用SMART、麦肯锡7-S等思维模型，帮助你更好地理解知识。

而道知识的术、器、例层面，需要根据知识的道、法进行具体选择，在这里就不详细阐述了。

三、应用知识时，服从分工法则

学习知识是为了改变行为，但不表示，我们学习了知识，就一定要去做。很多时候，某些知识我们已经知道了，可以用这项知识来解决某些问题，但可能让别人去解决那些问题更为合适，因为他人效率更高，或者因为我们可以去做更有价值的事情。还有些时候，虽然我们掌握了某项知识，可以解决某类问题，但别人更专业，解决得更完善，那么，请服从专业人士。举个最常见的例子，医生和患者，所谓久病成医，生病多了，在自己或者自己孩子生病的时候，可能你随便抓一两副药，就可以治好，而医生却需要经过复杂的流程，才能治好。这并不表示，你就可以不听医生的了，要知道有些病情看似相似，其深层次的病因可能千差万别，在你按照以往经验处理之前，至少需要通过医生判断是以往的病因。

在移动互联网时代，深耕知识虽然重要，但要记住，知识只是过程，学习知识是为了改变认知、改变行为、改善生活，改变认知才是最终目的。