幼儿园刚上半年就转学？个中理由难理解，当班老师：父母太焦虑了

“你没发现二宝班里少了两个孩子？”娃爹神秘兮兮地说。

“没太注意啊，倒是开学后看见转来几个新同学，怎么了？”我问道。

“今天在校门口，听到几个宝妈在聊天，说那俩孩子转学了。”他可真是太八卦了。

“啥？转学？当初给娃选择幼儿园时基本都是千挑万选，多方打听才定下来，这怎么才上了没几天，就转走了？”我有点难以置信地问。

“恩，说是这俩孩子结伴一起转走了。”娃爹笑着说完了孩子转学的理由。

听他说完后，我却笑不出来。如果是难以调和的矛盾，给孩子转学无可厚非，但若因为父母的焦虑给娃转学，实则不可取。

我们一起聊聊，如果你娃在幼儿园遇到她们的这种情况，你会怎么处理呢？

孩子幼儿园选择转学的理由

在我的认知里，如果要给孩子转学，一定是出现了不可抗力。比如必须要搬家，父母工作调动，幼儿园出现重大失误导致孩子无法继续上学等情况。

而二宝班里转走的这两个孩子，一个是因为咳嗽一直好不了，家长认为是老师没有照顾好。另一个是因为自家孩子总说在学校被同一个孩子欺负，和老师反映几次却没有被解决。

家长认为出现这种情况是学校老师的教育方式有问题，所以要给孩子转学。第二个理由听起来可能合理一些，但第一个莫不是无理取闹？

1、孩子频繁生病

大宝还没上幼儿园之前，我信誓旦旦地跟所有人说：“我娃身体很好，基本不感冒。”当时闺蜜就说：“你可别高兴太早，孩子上幼儿园以后都得生病。”

幼儿园孩子多，一个感冒传染一个班级，再加上新环境、新饮食结构、穿衣是否合适、孩子情绪好坏等问题，身体出现异常在所难免。

孩子咳嗽迟迟不好，是家庭养育出现问题还是幼儿园老师有问题呢？

2、孩子在幼儿园被欺负

二宝入园之后也遇到了新的情况，有段时间他总是会说老师“骂”他，当时我和娃爹也比较着急。但之后发现二宝所说的“骂”，其实是老师严厉的语气和表情。幼儿园的孩子们年龄相仿，即使再调皮的孩子，出现“欺负”别人的概率也极低，大多数情况可能是因为肢体冲撞或者不会正确表达自己造成。

3、孩子抵触上幼儿园

送娃上幼儿园时，能看到有个孩子每天在校门口都会和妈妈依依惜别半个小时。泪眼婆娑，一直拉着妈妈的手不松开。后来那位宝妈表示实在受不了每天这种情感煎熬，觉得可能是这个幼儿园不太适合自家孩子，就转学了。当班老师看到这样的情况，也是连连摇头：“家长太焦虑了！”

Tips：每个家庭养育孩子的方式不同，也许以上这些情况足以让部分家长产生焦虑情绪，作出给孩子转学的决定。但我们应该清楚，问题没有从根源解决，换一个幼儿园，孩子就一定好了吗？

父母的焦虑或许是孩子成长路上的绊脚石

《读懂孩子的心》一书中提到，不要把自身的焦虑平添到孩子身上，因为孩子能感受到。

幼儿园是孩子的第一个小社会，太多的问题都要靠他们自己来解决和完成。但作为家里的“至尊宝”，爷爷奶奶姥姥姥爷爸爸妈妈巴不得掌握孩子在幼儿园的每一分钟生活学习情况。

适度的关心和保护能让孩子感受到来自家庭的安全感和力量感，若这种关心转变为焦虑时，则可能会影响孩子的正常发展。宝宝入园后，父母可能会出现的过度关心表现如下：

表现一：频繁地问孩子在幼儿园的表现，但关注的方面均偏向负能量

“今天有没有小朋友欺负你啊？”

“老师有没有骂你啊？”

“没有和小朋友抢玩具吧？”“今天中午没睡觉啊，老师教育你没？”

“……”

Tips：类似这样的询问每天都会出现，父母想要关心孩子的生活学习，但孩子接收的却是消极能量。

表现二：用家长的视角影响孩子的判断能力

朋友家孩子上幼儿园大班，放学时居然看到孩子脸被抠破了一大块。孩子一直表示对方不是故意的，但朋友却一直在追问：“真的不是故意吗？”结果孩子一会说不是，一会儿又说是，变得含含糊糊。

如果孩子已经清晰表达了事情的前因后果，父母就不必再咄咄逼人。如果有疑惑，可以找老师继续了解，而非怀疑孩子。

当我们面对孩子在幼儿园出现的种种问题时，担心和着急是人之常情，但不建议越俎代庖。送娃上幼儿园，本身就是孩子迈出自我成长的第一步。而父母的过分担心和错误引导，只会加深孩子的不自信和懦弱，遇到事情不敢面对，直接选择逃避。

上幼儿园重点培养的三项能力

父母无法拉着孩子的手一直走到头，他从三岁入园的那一刻起，就开始了自己独立的人生之旅。如果因为幼儿园的一些问题就选择用转学的方式来保护孩子，与长远计，并非聪明的决定。

孩子的成长不只是要学文化课和报兴趣班，更重要的是锻炼强大的心智，以及各项能力的综合培养。

能力一：良好的沟通能力

培养孩子的沟通能力，做到能清晰准确表达事情的前因后果。可通过绘本阅读，注重和孩子的日常交流，并给孩子畅所欲言表达自己的机会。

能力二：处理问题的能力

幼儿园老师的配备基本是三到四个，无法做到一对一时刻关注每个孩子的动向。当孩子和别的小朋友之间出现矛盾和争执时，孩子能否独立处理问题的能力至关重要。

当遇到小朋友之间抢玩具的事情时，孩子可以说：“这是我的玩具，你不能抢走。”或者“我现在还想再玩一会儿，等下给你。”

如果依然无法解决，可以教会孩子说：“请马上还给我，否则我要告诉老师了。”

总之在保持礼貌的前提下，捍卫自己的权利，同时避免更大的冲突。

能力三：较强的承受能力

在学校难免会遇到“不公平”的待遇，比如很想回答问题却没被老师点到，被别的小朋友冤枉，不小心做了什么事情让别人“嘲笑”等。面对这些情况，内向和脸皮薄的孩子会难以承受，或者大哭，或者开始抵触上幼儿园。

这样的情况父母插手越多，孩子越难成长，适当的挫折教育很有必要。

枕边育儿寄语：

面对孩子在学校的种种问题，建议妈妈们适当收起自己的焦虑和不安。努力给孩子传达积极正能量，而非通过逃避的方式来解决。毕竟，逃避只是暂时的，你能逃避多久呢？