别再这样调侃孩子！如果他对自己身体不满意，小心长大后积郁爆发
文/诺妈
“爱美之心，人皆有之”，即便是襁褓中的婴儿，你若是对他充满善意的夸赞，他也必回应于你最甜的笑容。但遗憾的是，在现实生活中，孩子身上略带的小缺陷，却时不时成为大人取乐的话题，甚至是孩子最亲的家人！成人爱拿捏孩子不尽人意的地方取乐孩子，越看到孩子因为受打击发急、发怒、发脾气，自己却越开心。
玩笑并非出于恶意，却一次次打击孩子的内心。在成人的捧腹大笑中，孩子却开始了自我怀疑、自我否定、甚至无法接纳自我的心理变化，这种心理变化主要来自两方面的病灶：善意的取乐和恶意的打击。
善意的取乐
逗乐孩子，成为生活乐趣之一。以打击孩子为乐，时常不经意地发生在我们自己身上，我们的不经意，却给孩子留下了心理阴影。
举个最被大伙津津乐道的例子吧——贾乃亮的女儿甜馨与爷爷“比黑”的镜头。这个仅一分来钟的镜头，笑过之后，你若站在孩子心理去回看整个过程，却令人深思和心疼。
这本是一个非常温馨的一幕，一家人围着饭桌吃饭，爸爸贾乃亮询问女儿：“爸爸帅还是爷爷帅？”甜馨的第一直觉回答是“爷爷帅”，但是她马上意识到没有照拂爸爸，爸爸不开心了，于是急忙补充回答“爸爸也帅”，并再次追补称赞“爸爸多帅”，安慰了贾乃亮的心情。多么懂事、乖巧的小女孩。三四岁的孩子，已经逐渐具有了思考判断能力，开始形成模糊的价值观——“爸爸、爷爷一个都不得罪”。
就在这样的一个融洽的氛围中，奶奶重提“黑”的话题，甜馨的第一反应，就是不予回答，可见这个问题是不被她喜欢的问题，是她想回避的问题，也是经常在家中受打击的一个问题。
紧接着爷爷穷追逼问，甜馨一下子变了脸，以大声的愤怒的反驳“我不黑”来证明自己是正常人。最令人啼笑皆非的是爸爸贾乃亮的“神补刀”，居然说甜馨除了手臂缝里是白的，其他都黑，晒黑，彻彻底底打击了孩子内心的底线，不给孩子任何可以掩饰的借口和退路。
这样的镜头，其实在每一个有孩子的家庭里经常看见，取乐孩子的方式除了皮肤黑，还有眼睛小、嘴巴厚、腿短……五花八门。家人并非出于恶意，也深知孩子这些生理特征属于正常情况，仅仅是为了好玩，逗逗孩子。
但从孩子的角度去思考一下，完全就不是这么被理解了，比如甜馨被取乐“长得黑”这件事。
三四岁的孩子还没有足够的常识去判断，他们对信息处理多是通过观察大人的态度得出非此即彼的“好”或“坏”，容易走极端。在甜馨认为，黑就是一件不好的事，所以她要奋力为自己护短。孩子本没病，大人的取乐多了，说不定反而真成为了孩子的心病。孩子长大后，病态的审美观，甚至会让她无法接纳自己，始终对自己不满意。新闻报道中比比皆是，漂亮的姑娘执迷整容，病灶却几乎都出于童年的心理阴影。
恶意的打击
大多数成人对孩子的逗乐，会随着孩子的成长懂事，慢慢释怀。但是当孩子身体确实有些小缺陷，无论来自亲人还是他人，对孩子心理都将是毁灭性的打击。
我小时候有一个玩伴叫玲子，她长得挺讨巧的，唯独说话一紧张就容易结巴。玲子爸妈很发愁，仿佛认定了孩子未来就是个没出息的“结巴姑娘”。八十年代的父母，局限于自身的学识素养，也不懂得如何疏导孩子心理，反而变本加厉，企图通过严厉威吓殴打，让孩子赶紧改了这毛病。结果可想而知，玲子越急越说不出话，越说不出话，越受父母斥责，越斥责越害怕越结巴，整个形成恶性循环。玲子变得不爱讲话了。
特别是上了学之后，班里的男同学们时常拿她“口吃”当笑柄，女生则在背后议论，玲子的性格变得孤僻，怪异，不爱理人，自然成绩也在班中垫底，成为不被老师、同学和家人待见的孩子。小学毕业后，她就没再上学，去了工厂闷头做计件的活。多年以后，有一次回家聊起往事，母亲突然提及玲子，说是玲子在工厂偷窃材料，被抓了个现形，谁也没料到平日闷声不语的玲子竟然会干出这种事，更令人不解的是：这些偷出厂的材料，对玲子毫无价值，每次她都是偷出后，扔进河里。
我听完后唏嘘不已，玲子如今的不幸，我觉得都源于童年因为“口吃”带给她的心理阴影。对于孩子而言，无论是出于善意的逗乐，或是出于恶意的打击，每一次的刺激都将给孩子的心理蒙上阴影。如果这种负面信息不能及时疏导化解，当它们累积到一定的程度，将导致孩子心理失衡，在孩子性情上以自卑、不合群、孤僻、抑郁、自暴自弃，甚至自残行为作为发泄途径。玲子的人生就是这样一个悲剧。
该如何对孩子进行心理疏导
儿童心理研究表示：一个孩子能不能健康成长，受自身的情况和周围环境影响。保证孩子健康成长的前提，首先要保证孩子心理健康。
父母做为孩子的监护人，对于健康的孩子，不以捉弄孩子为乐，当他人用此类方式逗乐孩子时，应该及时站出来为孩子解围，及时化解孩子心中的疑虑和不快。而对于身体上有缺陷的孩子，父母要做得将更多，除了尽量给孩子创造一个和谐的外环境，让孩子不在他人面前抬不起头，更重要的是，父母自己要善待孩子，理解孩子，给孩子的内心打上一针强心剂，开导孩子不回避自己身体缺陷问题，正视自己的身体，接受自己，爱自己。
这种心理上的疏导越早做越对孩子有利，在孩子早期教育中，父母可以借助绘本的力量，绘本图文并茂的形式，容易引起孩子心理共鸣，在绘本故事的代入感里，开解孩子心理。推荐一本《河马波波屁股大》。
“屁股”一词，足够引起孩子浓厚的兴趣，兴趣是阅读最好的动力。河马波波的屁股到底有多大？河马波波的屁股怎么了？孩子在疑问，他翻开绘本，读到的将是一个乐不可支的故事。
故事的主角河马有一天突然忧伤了：自己为什么有一个大屁股呢？这个问题很快引来整个森林里动物们的关心，大家意见不一，有的认为大，有的认为一般，有的却认为小。争论很快变成争执，甚至引发了激烈的战斗，动物为自己的观念打成一片混战。
就在这个时候，无奈的河马出溜了，然而他出溜的原因竟然是要拉便便！拉完便便，一身轻松的河马终于认识到，还是自己的屁股好，不禁为自己刚才的想法感到傻呆了，他再也不嫌弃自己的大屁股，也不羡慕别人的屁股，因为“大屁股、小屁股，都是好屁股嘛！”
紧接着，打斗的动物们也分别开溜了，原来大家都要拉便便！战争霎时平息，每个动物都坐在适合自己的便桶上，自己屁股拉出便便，才最感舒畅！
故事的最后，画面非常温馨，拉完便便的动物们又开始友好了，他们也不知道自己刚才为什么要大打出手。而河马波波呢，则给大家送去了漂亮的梓叶当手纸！呵呵，这个画面感多像孩子们彼此相处的一个镜头啊！
故事情节一波三折，儿子听完我的讲解，自己拿过书，重新一页页翻起，看到好玩处，咯咯笑个不停。突然他放下书，对我说：“妈妈，我现在觉得我们班的那个小男孩留辫子不奇怪了。”
那是我们白天刚刚讨论过的一个因为家乡风俗留着长命辫的小男孩，儿子对男孩留辫子非常不解，但是这个故事却让他能够释然：他需要自己的小辫子嘛！
这就是绘本潜移默化给孩子的内心力量，学会接纳自己，也学会宽容他人！或者有机会，你也可以给孩子讲讲这个有趣又充满内心力量的故事，或许你的孩子也有一番自己的领悟呢！