深度阅读 | 关于人物的性格特征与分析
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不要惊讶，这不是一篇新文。重新发出，原因有三。
1. 看的是视频，实际说的是阅读。方法总有相通处。
2. 解释的是推断，实际说的是读人。于书，于生活。
3. 感觉很高深，孩子还小，怎么教？好像离我太遥远。---Bingo！所以才用视频嘛！
一来，有声有影，接收起来容易些，帮助之后做迁移。
二来，就是要让你惊艳地看到，即使孩子认字不多，即使暂时还读不了什么深书，但有些思考能力，他/她是有的，并且可以做得很好。
有时他们需要的，只是一个引导的方式。这一点，详见这个文：八岁的孩子教会我 | 在近在眼前的诗歌中，勾勒出远方的模样！
另外，我改了题目，换了封面，标了原创。细心如你，应该已经发现了。：）
言归正传，开始正题。
阅读书籍中，常被提起的Infer
关于Infer (推断）是什么，在这本书里，有给出这样一个定义：
Inferring involves forming a best guess about what the evidence (words, sentences, and paragraphs) means;
关于推断，包含了对你所读到的内容（字，句，段落），去做最好的猜测；
Speculating about what’s to come, and then drawing conclusions about what was read to deepen the meaning of the literal words on the page.
也包括，去思考将会发生什么，会根据所读到的，得出自己的结论，从而让页面上的这些字，有了更深一层的含义。
看完后什么感觉？
是不是有那种”能看懂，但并不明白你究竟在说啥“的感觉？像看雾一样，似懂非懂，具体怎么做，还是不知道。
所以我们这样来，先把定义放一下，不去纠结这个。而是，换一种思路，倒着推。
也就是说，我们先去体验做推断的状态，等我们有了经历，有了体验，再回来和这个定义对照，看说的是不是这么一回事。
倒着推。这个方法适用于很多场景。
Character Traits，人物的性格特征
我们来看几段视频。
我会提出问题，需要屏幕另一端的你，带着问题，去看视频。
开始之前，几点解释：
一个故事，要看的层面有很多。现在我们来看其中一个点，只看一个点：Character Traits，人物的性格特征，也就是我们常说的，他/她，是一个怎样的人？
说到人物的性格特征，有一种说法，Emerging Traits：一个人物，随着故事的情节发展，【逐渐呈现出的】那个性格。
因为是逐渐出现，所以我们要知道这几点：
1. 一个人物的性格特征，是多样的，复杂的。有的占主要，有的则不是。
2. 一个人物的性格特征，有好的一面，也有不好的一面：The Less Likeable Side.
3. 一个人物所呈现出来的性格特征，会发生变化。而这种变化，不是无缘无故，一定有发生这种变化的原因。这种原因分析，可以用Pressure Analysis的方法，这个以后再细说。
4. 我们对一个人物的性格特征理解，是逐渐变化的。比如一开始，我们觉得这个人是这样这样，而之后，这个印象会变，会发现其他面。我们对这个人的认识，在经历一个Revising，不断调整的过程。
......
在脑中有个大概印象就好，先来看视频。
一男主，一女主。你可以选择其中一个作为你的分析对象，也可以两个都选。
对于你的分析对象，你只需做一件事：去看这个人物，Ta有着一个怎样的性格，出现了怎样的Character Traits？
可以拿出笔，纸，边看边记录。因为有时，细节，念头，会一闪而过。
观察，判断，根据
第一段视频。
如果在课堂场景，这时就可以讨论了。两个两个一组，说，你觉得你的人物，出现了怎样的Character Traits？
比如那个女孩，她是一个怎样的人?
然后就会有人说：啊，这个女孩， 非常的Empathetic，有同理心。
那想，你的根据是什么？你为什么这样说？就是，你的Evidence是什么？
......
如果是我，如果是我在说：我觉得这个女孩很有同理心，我的根据是，看到男孩一天过得不好，她写了纸条，说Sorry，她脸上是那样的表情。我觉的她有在试着去理解别人，有同理心，是Empathetic的。
或者，我也会认为，这个女孩很积极主动。根据是，和男孩打招呼，主动说话，会去交流。
看下这个过程，是不是，我们看到了一些东西，然后得出了一个结论？
那我们看到的这些东西，就是我们的Evidence。而我们得出的这个结论，就是根据这些Evidence，所得出来的Infer，推断。
有通一点不？
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再来看男孩，他是一个怎样的人？
比如我会说，他有一点Trendy，Chic，时尚潮男，有现代感。Chic是这种感觉吧？哈哈。
那我这么说，我的Evidence是什么？
我的Evidence是，你看男孩的样子，他的发型，他和女孩打招呼的方式，有这种感觉，很Chic。
好，到这打住。想，这种感觉，从哪里来？
这种感觉，没有说出来，毕竟视频里没有说。那我是怎么得出了这样的结论？
有没有想到，这和我的生活经验相联系？
而我的生活经验是什么？是我的个人经验，经历，是我的背景知识，我的Background Knowledge啊！
这个过程，就是在用我们的经验，经历，我们的背景知识，对我们所看到的东西，进行推断。
变化
第二段视频。
想，在视频里，你的那个研究对象，在性格特征上，出现什么变化？
哪些特征，一直有？
哪些特征，后来又多加？
哪些特征，逐渐没有，开始消失？
以我自己为例，在回看时，我发现男孩的另一性格特征：Troubled，就是那种不稳当，焦躁的一面。
我的根据是，他一开始出现时，打电话的样子，他的动作，他的表情。
我也看到女孩写下I love you，想说又不想说。那这个Evidence 下，女孩表现出怎样的性格特征？
犹豫，Hesitant?
不确定，Unsure?
不自信，Unconfident?
继续看，看到女孩在跳舞，跳跳跳。
什么特征依旧在？什么特征变没有？
比如我们刚才说，女孩不自信，默默写下纸条。可之后再看，不对啊，很自信哪！你看那个舞跳的，她都没有拉窗帘，男生都可以看到的。好像不是不自信，而是特别特别自信啊！
......
看到了吗？在这个过程里，我们就有在Revise，有在【调整】我们的判断。我们对一个人的判断，在逐渐变化。
你呢？你的想法是什么？你的根据是什么？
第三段视频。
在这个片段里，男主，女主，各自的性格特征，又是怎样？
原本要把视频分成四段发，上传时发现，微信公号最多允许发三段。所以把后两段进行了合并。如果可以，下面这段视频，看到1分47秒，就是女主摘下眼镜时，停一下，先别看到尾。
在这段视频里，我发现女孩有一些羞怯。
我的Evidence是，她坐在那里看书的样子，以及男孩出来时，她的动作和表情。
同时，我也看到女孩不愿服输的一面。我的Evidence，来自女孩给自己情敌的那个白眼。
这是我的理解，那你呢？你觉得这个女孩是怎样的？你的根据是什么？
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再来看男孩。
我看到的是，他非常的Directed，很直接。
妈呀，一上来，动作就亲密啊，摸头，弄头发。
我也看到了男孩模棱两可，摇摆不定的一面：Ambivalent。我的根据是，他是知道自己有女朋友的，那还上来就撩妹，使出摸头杀？
我甚至还看到这个男孩的残忍，Cruel。
就是，你是被女朋友抛了后，才和另一个女孩说，你去哪里哪里吗？我希望你也在啊！…...这不是把人当备胎吗？
所以我觉得他有着Cruel，残忍伤人的一面。
这是我的理解，那你呢？你觉得这个男孩是怎样的？你的根据是什么？
再发现
回到第三段视频，从刚才停的地方开始看。在这个片段里，对于人物的性格，你又发现什么？
Which trait stayed? Which trait changed? Which trait started to show up?
哪些特征一直在？哪些特征没有了，开始变？哪些特征，之前都没有，现在开始出现了?
就我而言，我发现女孩摘下眼镜的瞬间，那个有些心疼对方的表情。
我对她的感受是，她【依然】是Empathetic，可以体会对方，可以感受到对方的感受。
通过这个若有所思的表情，我也看到她有Thoughtful，深思熟虑的一面。就是，对自己的这样一种喜欢，一种Crush（暗恋），有去思考，有去想，而不是突然决定要怎样。
......
对于男孩，我对他的感受是，依然摇摆不定（Ambivalent），甚至有些轻浮（Frivolous），感觉他是见一个爱一个。
我的根据是：哎呀，刚被女朋友甩，就去约另一个人，然后就拿出纸条，说什么I love you.
那我就会想，这个纸条，确定就是写给这个女孩的吗？如果她不是那么美丽地出场，那这个I love you的纸条，还会拿出来吗？
这些是我看到的，我一边看，一边调整我对人物的性格特征的理解。
那你呢？在这样一个3分49秒长的视频里，对你所要分析的人物性格特征，你在理解上，发生了怎样的变化？
你的理解是固定的？还是处于一个动态变化中？
输入与输出
一起回忆下这个过程。
我们看到了一个东西，得出了一个结论。可问题是，这些结论，我们是怎么知道的？人家又没有直接说。
想，这些结论的得出，是不是来源于一些我们所看到的根据？
根据，确实就在那里。如果我把手指放上去，通过我的指，你也会看到我说的这个点。我们看到的，一样。
但，当这个我们都看到的东西，进入到我们各自的头脑时，最后得出的，不一定就全一样。
输入一样，输出不一样。
这个不一样产生的原因是：信息经过了我们的脑，我们的大脑把信息做了处理。而大脑在做处理时，我们自己的经历，经验，我们自己的思考，心情，认知......所有，所有，都在对这个信息进行加工。
一头输入，一头输出，中间的加工部分：那些【猜测】，那些【判断】，以及，那些对之后的发生进行【预测】......这些，都是Infer，都是Infer.
现在懂了吗？对于Infer，推断，我们可以做很好，我们有在做。只不过当上升到理论或者学术时，我们把自己给绕进去。
但实际，我们有在做，不是吗？
更深一层的含义
这是视频，是MV，是人演出来的。
如果有人把视频中的场景，通过文字的形式，全部写出来，那这个过程，是不是一样？
…...
这不是阅读的问题，确切说，这不是单一的阅读问题，而是，输入信息的问题。
输入信息，让我们的大脑去加工，然后出来一个东西。这个出来的东西，对我们有用。是获得知识也好，指导生活也好，还是明白了一个什么道理也好，总之，有用。
而阅读，是这些信息输入方式的其中一种。
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回看这段话：
Inferring involves forming a best guess about what the evidence (words, sentences, and paragraphs) means;
关于推断，包含了对你所读到的内容（字，句，段落），去做最好的猜测；
这步，我们刚才有做过。
Speculating about what’s to come, and then drawing conclusions about what was read to deepen the meaning of the literal words on the page.
也包括，去思考将会发生什么，会根据所读到的，得出自己的结论，从而让页面上的这些字，有了更深一层的含义。
看后面小半句：to deepen the meaning of the literal words on the page，从而让页面上的这些字，有了更深一层的含义。
浅点说，根据我们看的，我们对人物的性格特征，进行了分析。
深点说，这些字，合在一起时，在表达什么？
关于Love?
关于Crush？年少时，那种懵懂朦胧的爱？
关于Beauty？美？就是，什么是美的？是不是美，漂亮，就一定要摘下眼镜，穿上很好看的衣服，然后惊艳地登场？
如果是这样，那回到爱。爱，是从喜欢对方的相貌，开始的吗？
......
还是说，关于Stereotype，固定的印象，模式化观念？
比如男主的前女友，一出场，精致妆容，豪华车，而且把妆容化得一看就是一副蛇蝎的心肠。
还有最后的舞会，就一定要女主洁白一身，一袭长裙，然后女二非要把自己穿成那个样子吗?
Does it fit in the stereotype? 是不是掉进了模式化的观念里？
......
那这些，就是我们在字的再上一层， 把Meaning给Deep了，已经不只局限于我们所看到的这一段视频，而是在这之后，我们会对很多东西，进行思考。
这个过程，是通过一段动态的视频来感受。那如果换成文字呢？
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再次回看这段话：
关于推断，包含了对你所读到的东西（字，句，段落），去做最好的猜测；也包括，去思考将会发生什么，会根据所读到的，得出自己的结论，从而让页面上的这些字，有了更深一层的含义。
结合我们今天看视频的经历，感受一下。
最后附上一张表。谷歌搜索Character Traits List，会出现很多。
在课堂的场景里，一开始放视频，孩子们想到的词，或许会不多。可以这么做，给到他们这张表，问，根据这个List，你发现你的人物，还有哪些性格特征？
一方面，可以把思路打开很多，看到更多面；另一方面，也可以让一些性格特征，更加贴切地表述出。
说到这里，祝好！
参考资料及图片来源：
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photo by Jack Antal
photo by Zakaria Ahada
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Susan Zimmermann and Chryse Hutchins | 7 Keys to Comprehension: How to Help Your Kids Read It and Get It!
Special thanks to my mentor, Mary Ehrenworth, Deputy Director of the Teachers College Reading and Writing Project, for transforming my approaches to teaching literacy.