我的班主任经

从96年毕业分配至今，当了很多年班主任，其中经过的酸甜苦辣，现在都变成了一笔难得的财富，变成了年老时值得回忆的最浪漫的事。作为班主任及语文老师，我始终认为：知识的传授并不是最重要的，教学生如何做人，才是最为重要的，可以让学生享用一辈子。针对这一理念，我实施、总结了一套别样的“班主任经”。

作为班主任，我从思想品德的培养，人格的塑造，知识的获得，身体素质的提高，心理健康水平的提高，良好劳动习惯的养成等多方面对学生进行教育和培养。

在思想品德的培养和人格的塑造上，我以诚信为第一切入口。我始终教育学生，作为人应诚实、善良，与人为善。在每周的班队课中，我都会抽出一定的时间，让学生评出班级荣誉感最强的学生，评选出临时班主任，并且说明你选该同学的理由。通过这一环节，学生们可以坦诚地交换意见，我也便于了解：我不在班级时，学生的表现。有的学生，可能老师在时，表现较好。我不在时，表现较差。这一过程，就把学生的表现暴露了出来，便于我客观公正地对待学生。可以说学生的眼睛是雪亮的，那些为班级付出多的同学，也有了一种被认同感。得到别人的信任、认同，有时远远比得到老师的表扬更重要。另外，通过这一环节，让许多同学当上了临时班主任，不但减轻了我的负担，而且锻炼了学生的能力。在这个过程中，我也教育学生：当面指出你的优缺点的同学远比背后说你的同学高尚得多，这也培养了学生的良好的品德。

在思想品德的培养和人格的塑造上，我以集体荣誉感的教育为第二切入口。为了让学生感受到自己是班级的一员，大家是一家人，我把班级事务划分成块，责任到人，让孩子们个个感觉到自己在班里很重要。我总说：因为你们诚实、善良，老师为有你们这样的学生而感到骄傲和自豪，你们可千万别让老师失望呀！一定要共同来维护我们班良好的声誉。说实话，他们做得的确非常棒。我班形成了一种共同努力维护集体荣誉的好风气。

在思想品德的培养和人格的塑造上，我以责任感的教育为第三切入口。我总对学生说，人家交给你一项任务，其实是对你的信任。因为人家绝对不会把任务交给一个自己不信任的人，所以你必须对得起别人对你的信任，认真把这件事情做好。不要斤斤计较，老实人并不吃亏，周围人的眼睛是雪亮的。

另外，我平时特别喜欢远远地看着学生，注意观察他们的动态，力求把问题扼杀在萌芽中，对于出现的问题，更是动之以情，晓之以理，向学生深入浅出地讲明道理，指导于实践。平时，还注意引导学生正确的思想，使他们树立正确的世界观和人生观，笑面人生，积极进取，不断完善自己。

在智育方面，我也勤动脑筋，课前认真备课。上课时，根据学生的课堂表现，能随机应变，注重对学生听、说、读、写能力的培养，并积极向有关老师取经，不断充实自己，提高自己。我更注重对经验的积累和总结，扬长避短。

作为班主任，我注意适时联系家长，反映其子女在校情况。

我关心爱护学生，学生有困难，及时伸出援助之手。捐助学生多次，我班娟娟同学，母亲早亡，现在又有了新妈妈。虽说，新妈妈待她不错，但她始终与妈妈有隔阂。我了解这一情况后，主动去关心她。她非常高兴，这样将心比心，我与许多学生成了朋友。

这些都是我的“班主任经”，愿于各位老师交流。