致父母：让孩子成为更好的自己，快乐且有价值。

“如果当时老爸能逼我练好电子琴，不知道我人生会发生什么样的变化。”

“每次逼孩子读书，逼到他想跟我断绝关系，我有点自责，是不是对孩子太狠了？但又怕孩子长大后怪我说如果当初你逼我一下，我的人生也许会完全不一样？”

“家长都不管的孩子，老师基本不敢管，他比你还凶，比你还能闹，你不管说啥他都无所谓，油盐不进，真的很难。”

……

只有逼出来的孩子才有好成绩吗？

只有好成绩才能代表优秀吗？

作为你自己，你想成为什么样的人？

作为家长，你想让孩子成为哪种人？

作为老师，你想教育出怎样的学生？

作为一名心理工作者，在这里我想跟大家分享几点小小的看法。

01

快乐教育不等于放任自流，

而是指教育的手段和方法是快乐的。

什么才是快乐教育呢？快乐教育，最早是由英国教育学者赫伯特·斯宾塞提出的，他在自己的书里写过：“教育的目的，是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。”

在他顺遂孩子天性发展的理念培养下，他的侄子小斯宾塞14岁就被剑桥大学录取，其他几个孩子也成长为各个领域的精英。

值得注意的是，他说的是教育的手段和方法应该是快乐的，并没有说放任自流、什么都不学只顾嗨玩才是快乐的。简单试想，这几位精英如果没有足够辛苦努力的学习，能进剑桥，能成为行业佼佼者吗？

快乐教育，是对父母和教育工作者提出更高的要求。

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02

拒绝线性化的思维方式，

不同思维方式造就不同人生。

很多人认为，人的一生就是不断付出和收获的过程，在这个过程里，会逐渐形成两种人：一种因努力而成功，另一种因懒散而失败。面对孩子，持有这种线性化、绝对化的思维方式，一定会给很多家庭带来无尽的困扰和痛苦。努力就能成功，认为没成功是因为自己不够努力，却忽略了一个人的成功需要具备太多太多的因素。于是，当努力不断经受挫败之后，很多人悔恨过去，不满当下，恐惧未来，在焦虑、抑郁的情绪低谷中迷失成长的方向，丧失自我前进的动力。

1941年，俄亥俄州洛林市某个黑人社区住着一个11岁的小女孩皮科拉。他的父亲出身卑贱，不断遭受到挫折和羞辱，随着自己梦想的破碎，逐渐变成一个暴徒、酒鬼，殴打她的母亲与家人便成了家常便饭的事。某一天，皮科拉的父亲在酩酊大醉中糟蹋了她，11岁的皮科拉怀上了身孕。母亲疯狂的殴打她，周围人们的鄙视和嘲讽，她就像一只可怜的过街小老鼠，无辜绝望、人人喊打。

小皮科拉经历种种遭遇之后，精神崩溃，最终神志失常。但她一直相信：如果自己有了像白人女孩一样的蓝色眼睛，她的生活就会美好得多，一切悲剧都会因此而改变。蓝色眼睛，是皮科拉竭尽一生所追求的目标，直至迷失其中无法自拔。

这是小说《最蓝的眼睛》里讲述的故事。它是美国黑人女作家托尼·莫里森的首部作品，并于1993年获得诺贝尔文学奖。为什么举这个例子呢？我们的大脑总是习惯性落入线性化、绝对化思维方式的陷阱，如同年幼的皮科拉一生坚信“如果拥有蓝色眼睛，自己的悲惨命运就会被改写”一样。瞳孔的颜色并不是决定她人生的绝对因素，她把希望完全寄托在无法改变的种族上，而不是努力坚持与自己的命运抗争到底。

不同的思维方式意味着不同的心态，不同的心态造就不同的人生。我相信，世上也没有哪个父母不期待自己的孩子能够成为一个快乐的人，收获属于自己的幸福一生。让孩子刻苦学习、充实自己没有错；快乐亦无罪。但是，只有让孩子享受当下付出的乐趣，才能不断收获正面反馈和情绪，才能在成为自己的路上越走越宽、越走越远。

我的使命就是在这里辛勤耕耘，提供更多亲子心理健康方面的知识，陪伴各位的孩子们健康、快乐成长，最终成为他们自己。

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昭德心理

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