难以忘却的淮海记忆
难以忘却的淮海记忆
1997年秋天，我成为淮海中学的一员。6年后，我与她依依惜别，留下至今还挥之不去的不朽记忆。把它写出来，与曾经的淮海同事和学生共享。
在淮安教育大家庭中，可以说，淮海中学是一所年轻学校。
20年前，淮海是被民宅层层包围的一个地方，也是闹中求静、闹中有静的所在。但，校园狭小而不失内蕴，校舍陈旧但富有灵气。
经王营新街，从一条小路走进校园，首先扑入人眼帘的是一丛紫藤，远观，像一柄绿色巨伞，可以遮阳，可以挡雨。近看，绿色的枝藤，虬曲相连，你牵我扯。紫色的花朵，宛若一只只小孔雀。紫藤架下，大理石铺就的长条石凳，可以让人坐着小憩片刻，也可以坐下说几句心里话。
人行道两旁，月季花、小草，蓬勃着一派生机。
校园中间，一尊花岗岩雕塑矗然而立，上面镌刻着“养天地正气，法古今完人”10个楷体大字。阳光下，熠熠生辉。据说，“养天地正气，法古今完人”是出自孙中山先生的手书，该墨宝至今仍由台湾（台北）中正纪念堂保存。碑南有几十米长的报廊，西端一头刻有淮州中学姜凤华老师的手书：“今天我为淮海添光彩，明天淮海以我为荣耀。”这，也成为许多淮海学子的座右铭。一株雪松，枝繁叶茂，亭亭如盖，四级吐翠，是淮海校园的树中王者。
再往前走，一池碧水，终年不竭，遇节日或来客，多根水管喷出水柱，直冲空中，形成一片水雾，铺展开来，令人想到庐山的三叠泉。水上，安卧一座假山，山上居然长有叫不出名字的小树、小草，让人想起“小巧玲珑”“鬼斧神工”这些词来。鱼游浅底，自由自在，尾尾可数；睡莲叶浮水上，花开叶间，让人领悟大自然的妙趣。淮海操场南，院墙下，几排水杉，干直如笔，郁郁葱葱，犹如守卫校园宁静的壮士。
那时，淮海只有两幢楼，其余都是平房。其后不久，原奥楼、翔宇楼等都拔地而起，直指蓝天。操场不大，煤炭废渣铺成的跑道，不足400米。
淮海校园的局促，校舍的简陋，没有挡住一茬又一茬的淮海师生逐梦的脚步。他们虽然明白生活需要七色阳光，但更懂得三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。
淮海中学老师有着矢志不渝的追求精神。这是在农村工作17年的我所没有经历过也没有想到过的。
那时，人文教育是语文教学的首要任务，似乎不这样就落伍了。一周一次公开课后的评课，常常围绕人文性重要还是工具性重要这一问题，年级几位老师争论得面红耳赤。那真是畅所欲言，只要言之成理，大家都能欣然接受。不搞精神贿赂，不做墙头小草，因而，活动没有花架子，实在，有效。而有的学校，教研活动常常是有其名，少其实，主持人说话云天雾地，教师发言也常常是言不由衷。轰轰烈烈有余，扎扎实实不足。
我说服不了你，但也不做你的俘虏。其时，淮海的教研氛围浓厚，空气纯正，同事关系融洽、和谐。推诚相见，风雨同舟。教研活动之前或之后，我们每每小聚一下，菜肴不多，图的是亲密同事之间的关系。
我的那些同事大多发展很快，各具特色。学元老师的课，步步为营；伯勇老师的课，行云流水；连东老师的课，犹如剥笋；红雨老师的课，激情四溢……后来，保国老师出版多部文学作品；家海老师曾让我审读他编写的古代诗歌鉴赏。
淮海学子虽然来自县内外，但都有一颗奋发进取的心。他们因梦而来，为梦而行。我在淮海的6年里，就知道他们乐观坚强和好学上进，把知识改变命运的认识化着自己顽强拼搏的实际行动。
一回，学校让几个语文教师整理迎接省三星级高中验收材料，一名分管副校长比较欣赏我负责整理的内容，他跟校长说了后，我就陷入学校有材料非我写的“灾难”之中。说“灾难”，不是夸张。几千字抑或上万字的材料都是在他人休息的时间里弄的。一天，我把修改稿弄丢了，只好连夜重写，从晚饭后一直到第二天两点钟，坐在桌前，手脚被冻得发麻。记住此事，是要感激我的一个学生。校长大会报告，学校汇报材料，或者学校电视宣传片的脚本，都出自我手。而我我写的草稿，都要那名学生誊抄。他的字比我好。我写一篇他就抄一篇，我写一遍他就抄一遍，没有丝毫怨言。他后来去了郑梁梅复读，听说，他考取一所本科大学。16年没有见过他。他为我也为学校做事，而我连一句感谢的话都未曾说过，念及此事，我顿生一种歉疚之意。
刚来淮海那一年，我做高三⑹班主任，教高三⑸⑹班语文。初来淮海，最深的感受就是苦，领导苦抓，教师苦教，学生苦学。刚到淮海，我租房而居。平时，比鸡起得早，比狗睡得迟。想要睡到自然醒，那是一种奢望。临近高考，班主任都吃住在学校。一次，我终于累出了病，去医院挂了一针后，浑身三万六千个毛孔立马舒坦非常。
一日，年级主任找我，说高三⑹班不少学生课间叠纸飞机，而且把纸飞机扔到屋顶上，上不了屋顶就落到教室的地面上，影响教室卫生。一位上课老师还拾起纸飞机，到年级主任那里实物举证。年级主任要求我：立即煞住乱扔纸飞机这种行为。我想，学生课余时间顽皮，是他们的天性啊，何须大惊小怪呢？在我的高压和课任老师的教育下，班级学生叠扔纸飞机有所收敛。
一天晚自习课间，正在操场上溜达的一名学生对我说：来淮海复读两个月，成绩起色明显。他是渔沟中学毕业的。我和他说了一些鼓励性的话。他既有城里孩子的乖巧，也有农村孩子的纯真。他以较理想的分数考取中国矿业大学。参加工作后，一直和我保持联系，有时还给我送来两条香烟，同时，也提醒我少抽烟。每逢节日，他都给我发来短信，或问候，或祝福，简洁的话语里蕴含浓浓的情感。
2002年6月4日，我的短文《作文要折射时代光辉》在《扬子晚报·作文园地》上发表。我教的高三⑵和高三⑹学生知道后，比我还兴奋。有的同学说，我们愿意跟随专家学语文。这不是溢美之词，《扬子晚报》上就设有“专家指导”栏目。
其时及其后，我都有下水作文的习惯。每次考试，我都和学生一起作文，体味作文的甘苦。讲评作文时，我把下水作文读给学生听，允许他们品头评足。有个学生，喜欢作文，他的作文写好初稿我都看一看有无不足，让他自己修改。我再改一遍，常常是面批。那年高考，他的语文成绩是121分。
2002年秋季，我任教一个加强班和一个普通班。为了教学方便，经领导同意，我和另一位老师调换班级，她教两个加强班，我教两个普通班。只过了一天，年级主任找我，他手里拿着那个加强班的学生联名书信，对我说：你原来的那个加强班学生还要你教他们。
我一看有四十几个学生签名，心头不禁一热，鼻子不禁一酸……我又成为他们的语文老师，走进教室，他们不由自主的鼓起掌来。
一次期中考试，我的那个加强班语文成绩很不理想，主因是其他班级都做过前一年区里统一命题的语文试题，而这年的试题几乎全部克隆了前一年的试题。因为文印室印的练习不够全年级学生使用，我的两个班级就没有做。试卷评讲时，我首先做了自我批评：同学们，你们这次期中考试没考好，主要是我……没等我把话说完，他们几乎异口同声：怪我们，老师。至今记得，声音较大的有红权、大鹏、泰兴、玉竹、杨勇等学生。
我被学生们的善解人意给打动了。
在我和他们共同努力下，同学们的语文修养起色明显。孙泰兴的《父亲的手》、陈虎的《难忘那双眼睛》、许玉竹的《母亲是谁》、陈志祥的《定型》、刘晶晶的《便宜就是当》、何冬林的《冤枉》、朱淮乐的《窗花》、徐跃的《冬天的歌》以及刘春燕的《在公共汽车上》等周记都写得像模像样。有的还被《创新作文》采用。蒋大鹏的作文《扫地的联想》、 许红权的作文《微笑的联想》以及胡春银的作文《屋后有丛竹》在《语文周报》上发表。
调到淮州中学后，我还牵挂他们，他们也常常向我汇报自己的生活和学习情况。特别是遇到困难还跟我联系。一次，我来淮海，一个学生向我借了几十块钱。我给了他，说：不要你还了，留着买学习资料吧。
一天，我晚辅导后从学校回家，在区建设局面前的路上，遇到我的一个淮海学生。他的情绪很低落，因为二模考得较差。他和我说着说着居然流了眼泪。我说，一次失利，不能说明一切。只要努力，不愁未来。
他点点头。我陪他一直走到他舅妈家的楼下。和我告别时，他动情地说：老师，您放心，我会坚强起来的。当年，他就考取一所本科学院。大学毕业后，又考上涟水村官，现在供职于市内一家金融机构。
后来，淮海中学高中部迁至另地，不断发展。今天，她已经是江苏省四星级高中。
6年，也许只是人生的十几分之一，但是，在淮海6年里的那些景、那些人、那些事，大都留给我许多美好而恒久的记忆。我会把她珍藏在自己的记忆仓库里。
我从心底祝福淮海。
卜廷才，江苏省特级教师，全国优秀教师，江苏省优秀高考指导教师。发表文章200余篇，其中文学作品60余篇。