又错啦!都是粗心惹的祸
又错啦!都是粗心惹的祸
小编语:
国庆节前,我们高三年级组织了一次联考,成绩出来后,很多学生反映自己有“粗心”的毛病。例如,“简单的,不该错的,考试错了”、“原本会做的,考试做错了”、“审题错了,不是不会做”等等。通过粗心我们看到背后反映出的问题,粗心是因为自己对知识掌握的熟练度不够,是对知识的基本概念不清楚,是自己的习惯有问题,是做题准确率不高。今天就粗心的原因进行分析并提出一些具体的解决建议。
在学习过程中,如果简单地把过错归结为粗心,可能会掩盖很多真相,也让学生轻易为自己找了个台阶,结果会忽视实质性问题,无法采取相应的弥补措施。粗心是做错题的结果,而不是原因,我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题,认真分析错误原因,才能真正提高成绩。
粗心是由于学生对知识掌握的熟练度不够,“简单的,不该错的,考试错了。”大家都明白一个道理,无论简单性还是复杂性工作,如果平时训练达到很熟练的程度,会做的又快又准;如果平时疏于做简单的操作性工作,可能又慢又错误百出。
粗心是因为学生对知识的基本概念不清楚,“原本会做的,考试做错了”。有一些题目,学生们认为自己是会做的,因为平时做对过,只是考试错了。这种情况可能是他们只是有一个模糊的概念,而对其细节并未深究,而在考试出现情绪紧张的情况下,很可能是错误和疏漏的。
粗心是因为学生的学习习惯有问题,“审题错了,不是不会做”。有的学生没有养成好的学习习惯,觉得自己很聪明,课堂上一听就懂,知识点一看就会,可在写作业时不认真,写完作业不检查。不按步骤做题,结果不但容易错,还会导致按步得分时得不到应该得到的分。
粗心还因为孩子做题准确率不高,“本来会做,结果算错了。”平时做事需要投入专注,反复多次后才能成为本能。如果做错了,觉得“没关系”,就很难改变这种状态。
如何改掉“粗心”的毛病?
第一、认真审题,把握关键信息。拿到试卷后,读题要慢。切记,题目没有读完,不能妄下结论。尤其是题目较长时,更要慢读,细读,一边读,一边思考,同时把重要的信息记录下来。把已知的数据标示在题目上,有用的信息能进入自己的脑海,做题就能正确运用所有的已知条件。
第二、规范做题,抓好步骤,提高准确率。如果遇到复杂的计算题,需要根据已知条件列出很多方程、计算式一步步运算,解题过程就会顺畅。要提高做题准确率,必须达到一定的“做题量”,还有多见识一些“题目类型”。做完一道题目后,要回头仔细检查一下刚才的计算过程,这样的准确率会提高。
第三、耐心细致,沉着冷静。粗心是一种坏习惯,考场上由于一定的压力,往往出现急躁而导致粗心。如果考场上能够放松心态,稳定情绪,沉着冷静,就不会紧张。平时做题养成细心的习惯,无谓丢分的现象就不存在了。
第四、集中精力,投入专注。平时练习题目,作业要重视,把它们当作考试题目看待。集中注意力,快速完成作业后再去听音乐、休息。慢慢的养成专心做题,专注做事的习惯,粗心自然就会远离你。
第五、深挖根源,总结方法。有些题目老师稍稍一点拨,同学就知道正确的解题方法啦。这些看似粗心导致的错误,其实是概念不清晰,这时候不能一改了之,应该抓住小问题深入挖掘根源,把相关的知识点过一遍,便于形成知识体系。
养成良好的学习习惯,要从身边的小事做起,注意细节。要创造好环境,营造良好的氛围,利用一切机会来锻炼自己,不为自己找借口,把该干的干好,不断坚持,好习惯自然而成。
工作室主持人:
张胜利,中学高级教师,河南省驻马店市第一高级中学政教处主任,全国知名班主任,著名德育专家,著名励志演讲专家,教师培训师。全国名师工作室联盟常务理事,教育部班主任示范班课程专家,国家教育行政学院特聘专家,河南最具智慧力和最具影响力班主任,省级优秀教师,省级名师,省级骨干教师,省级学术技术带头人。
《新班主任》封面人物,《班主任》栏目人物,《河南教育》班主任之星栏目人物,《教育时报》班主任栏目撰稿人。2010年度“感动天中”十大人物。专著《班级主流文化的魅力》《班级主题活动开发与应用》《班级管理慢功夫》《漫步心灵》《立德树人 师之道》。