让语文教学更有内涵——新抚区小学语文低年级教研活动

课堂教学是一种艺术，不同老师在从事这种艺术的过程中，所创造出来的教学效果是不同的。为了让教学效果好，老师就需要不断地修炼，提升自己的教学魅力。学习修炼，是每一个老师一辈子的事业。

每一个学期教研活动，是一次很好的学习机会。作为教研员，格外重视自己所进行的教研活动。力求让每次活动都能让参与的老师有收获。

2020.11.3日，新抚区小学语文低年级，以“让语文教学更有内涵”为主题，在北台小学进行了一次有效的教学研讨观摩活动。

课堂教学，要有内容，这里的内容指的是要有教学知识训练点。本次观摩活动。两节语文，都在努力落实教学知识点。第一节课是北台小学白旭老师，重点落实群文阅读。第二节课是新抚一校林晓老师，重点落实读写结合。此外，两位老师围绕教学目标，扎扎实实地落实了字、词、句、段、篇的知识训练点，使得整节课的教学丰满而充实。

白旭老师的群文阅读，学习《海滨小城》第一部分的内容——海滨的美景，借助关键句体会大海和沙滩的美。接着由课内到课外，带着学生阅读《杭州的柔和与坚硬》《索溪峪的“野”》《九寨沟》三篇文章，充分落实“借助关键句理解一段话的意思”这个单元语文要素。

林晓老师的读写结合，教学《海滨小城》的第二部分小城，通过三个段落的学习，带着学生体会作者是如何围绕关键句进行写作的。为了更好地落实读写结合，教学中林老师指导学生练说比喻句，练说生动的句子，为写作做好铺垫。最后让学生围绕关键句进行写作。

精彩的点评，会让听课者对课堂教学有更深入的理解，因此两节观摩课结束后，王传丽老师进行了恰当的点评。她的点评让听课老师在听课之后，又进行一次思考，对这两节课的教学设计，教学意图有了不同的体会。

任何一篇文章，都有可挖掘的知识点，作为老师，在备课的时候，要有训练意识，围绕字、词、句、段、篇，充分落实单元的语文要素，让每一节课都是有价值的。这是最后王传丽老师讲座的主旨。

学生的优秀离不开老师的日常培养与训练。北台小学的学生表现出色，从他们的听讲、发言、阅读理解，写作等诸多方面都能看出平日的训练有素。