教育行走，就是教师自己的“乌托邦”
无论远走何方
教育行走，就是教师自己的“乌托邦”
“教育行走”主题歌
从2015年开始，一年一届，“教育行走”到了第五届。几乎每届活动结束后，都有老师跟我说：刀哥，在“教育行走”的“场”里，我总是感觉很热烈，很振奋，但是回到现实的教育里，又觉得麻木，茫然，我到底怎样才能坚持从“教育行走”这个“场”里所获得的东西呢？
每逢此时，我总会玩笑说，多参加“教育行走”吧，既强化记忆，也巩固感受。
玩笑归玩笑，行走的“场”，倒是很有趣的话题——作为“教育行走”的发起人和策划者，每年，我总会有意识地为整个活动增加些好玩的元素，并为之赋予更有趣的命名，比如，第二届的“反串课堂”，第三届的“疯狂辩论”，第四届的“三班不倒”，第五届的“神秘课堂”，这些项目，多少为“教育行走”增添了情趣和意趣，而大多参与者，似乎也觉得有些兴趣。
当然也包括，每年从“破冰之旅”到“自由沙龙”，再到“歌舞晚会”，从“晨诵时刻”，到“歌唱时间”，再到“TED演讲”和“半日点评”，所有这些“开放环节”，既以公开征召的方式，把机会留给营员，也以“自主经营”的方式，把舞台留给营员——我曾说，“教育行走”不只是我和文质先生的，我们只是发起人和召集者，是所有营员的积极参与和共同努力，才让“教育行走”如此具有魅力和魔力。
我觉得，这样的方式，或许会更容易让大家觉得，每个人都是“教育行走”的主人。
而在现实的教育里，尽管我说过，当教师就要当“教主”（“教育的主人”的简称），但一般的教师，大多是被驱使着，被鞭策着的，怎么可能有“主人”之感？不是主人，自然就是客人，甚至就是，奴仆。奴仆很难有真正的快乐，更别说真正的自由。
如此，置身“教育行走”时，很容易感觉温暖，回到“教育现实”，在不自由的环境里，带着不自由的心境，自然，更容易感觉到空荡和冷漠。
两相对比的感受，也很容易让人觉得撕裂，破裂，甚至分裂。正所谓“没有比较，就没有伤害”，而比较后的差距越大，所受的伤害，自然越大——对那些想有所作为的教师来，尤其如此。
但我并不会因此觉得，“教育行走”的“场”，就应该更靠近现实的教育，更迎合教育的现实。我一直认为，教育是理想主义者的事业，真正的教育，绝不应该完全屈从于现实。就像陶潜笔下的“桃花源”，尽管后来的寻觅者，都“不复得路”，但有那样的一片乐土在，有那样一个梦寐在，尽管虚幻、空茫，也多少能给人以寄托和安慰。
与“桃花源”一样，托马斯·莫尔笔下的“乌托邦”，也既是“美好之地”，又是“乌有之地”。就社会发展的历程来说，那不过是“空想”，但教育，本就应该含有“空想”的成分。肖雪慧女士著有《教育：必要的乌托邦》一书，我也曾经说“教育，是人类最后的乌托邦”——因为是最后，所以更值得我们坚持和守望。
有意思的是，在文质先生为“教育行走”所写的《行走之歌》里，也有“自由的教师创造自己的乌托邦”之语；而在第五届“教育行走”期间，自“全球首发式”后的整整三天时间里，那歌词和旋律，一直在苏州大学实验学校的报告厅里回荡，也一直在所有营员的心中回荡。
当然，也一直在我心中，回荡——像被风漾起的涟漪，或被风鼓满的帆叶。
我相信，在那样的“场”里，那歌词和旋律，自会有别样的意味和韵味。所以，24日晚上，“歌舞晚会”的最后时刻，在全场齐唱《行走之歌》时，我从主持人手里抢过话筒，激动地对全场所有人高喊：教育行走，就是我们的乌托邦，是我们自己创造的乌托邦。
这也许不算什么“金句”，但的确是我的心声——不只是当时场域里特有的，也是心中一直萦绕着的。
或许正因如此，我才愿意让温暖一直弥漫在“教育行走”的“场”里，我才执意让“教育行走”始终洋溢着理想和激情的成份——尽管那只是短暂的，甚至虚幻的，但我依然觉得，那是“必要的”，相较于庞大、森冷、刻板的教育现实，那可能也是“最后的”。
就像每次“教育行走”，我和文质先生，总是始终在场，不只是“身体在场”，更是“生命在场”。我们执意以这样的方式，让所有营员感觉到，我们的“在”，我们的温暖和安慰——这，或许是“教育行走”最大的特质，之一。
事实上，在过去的五年里，“教育行走”还有不少特质。比如说，每次活动前的激情预热，每次活动后的热情延续，这既在我们的专属微信群里，得到充分体现，也被我们专属的公号“行走拓宽世界”所印证——自2016年8月1日开通以来，尽管未能做到“日更”，但时至今日，依然有了600多篇文章的积存，其中，原创文章就有209篇。
这些文章，既见证了“教育行走”的发展，也已然成为“教育行走”的历史。
尽管有不少老师曾说，“教育行走”会进入中国教育的历史，但我一直很悲观——这样的草根团队，这样的公益行为，这样的未获官方认可的“教育行动”，在我看来，是很难入得“史官们”的法眼的。不过，从一开始，我们便不曾有过这样的预想和期望，我只是觉得，这样的活动，或许会进入曾经的参与者的心里，成为他们的“个人史”的一部分，成为他们“心灵史”的一个章节，或段落。
这，或许才是更为重要的意义和价值。
就像，2015年，我在为首届“教育行走”作策划时，随手在文案里写下的“行走拓宽世界，读写重建心灵”，我相信，这个句子，多少会被一些人记得，成为一些人的“精神记忆”、甚至“群体记忆”——很多时候，我喜欢这种美妙的感觉，胜过那些外在的荣誉，和所谓官方的印可。
更美妙的是，在“行走拓宽世界”开通三周年之际，公号的关注用户突破了5000人大关。当小尘在微信里告诉我这一消息时，我能感觉到她的激动和快乐。这是她近几个月来的梦想和期望。我知道，这其实也是整个公号编辑团队的梦想和期望——他们，一直像“隐身人”一样，为公号的营运和推广，默默无闻地努力着，不计报酬地奉献着。
感念于他们的努力和奉献，此时此刻，我写下这些文字，并奉上我曾说过的“以自身为光，照一隅是一隅；以行动为径，走一程是一程”，既作为“行走拓宽世界”的三周年庆典礼物，也与所有关心、支持和参与“教育行走”的同道们共勉。
2019年7月27日
长按关注，“教育行走”永远与你在一起！
降落
据说，转发的人，
不仅手有余香，而且心有亮光
你“在看”我吗？