【教学设计】反义词

《反义词》

牛金充

永清县特殊教育学校

一、教学目标:

1.对实物、图片的观察比较及尝试操作,使学生初步理解反义词的含义,丰富学生的词汇。

2.培养学生积极动脑、敢于尝试的精神，发展学生的观察力、想像力、口语

表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。

3使学生会用反义词说一句完整的话。

二、教学准备

1.八张生字卡片。

2.大小皮球各1个，海绵和木块各一块。

3.各种教具，箱子

三：教学分组：

A:敬旋  春辉  宇龙

B:宇宁  晶博

C：恩慧   沐含  阳阳

四、教学过程：

1.活动：上课之前老师先和小朋友一起活动活动筋骨，抖擞抖擞精神吧。（我有一只左手拍拍拍，我有一只右手拍拍拍，我有一只左脚跺跺跺，我有一只右脚跺跺跺。）

2.导入：同学们，今天，老师为你们准备了一个百宝箱，你们猜一猜百宝箱里有什么啊？想不想知道？

（百宝箱里有各种各样的东西，需要你们用耳朵听一听，用嘴巴尝一尝，用手颠一颠，亲身感受一下，你们愿意嘛？）

３．(一）学生第一次尝试：

a.利用实物让学生在尝试中理解什么是反义词：＜加强学生感官知觉的训练＞

(出示大、小皮球)  问：小朋友，这是什么?它们一样吗?

(不一样，一个皮球大，一个皮球小)

对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，

像刚才这种意思正好相反的词，我们就把它们叫反义词。

ｂ请学生听教师两次拍手的速度，＜训练学生听觉能力＞

从而引出反义词，快－慢

ｃ捏木块和海绵的硬度，＜训练学生触觉能力＞

引出反义词，软－硬

试着让学生自己说出快和慢、软和硬、两队反义词。（针对所有学生）

（二）学生第二次尝试：

出示两幅人物图画，引导幼儿观察尝试说出相反的词<训练学生的观察能力>（针对D组学生）

图片上的人物有什么不一样?

引导学生观察、尝试，并说了相应的反义词  (高矮，胖瘦，哭笑，)。

4.游戏巩固：掌握所学反义词，加深尝试印象

a.介绍游戏玩法：

教师做出动作，请小朋友不仅说出正确的词，而且说出反义词并配上相应的动作。<训练学生理解能力.>（针对CD组学生）

(如：笑，热，)

b.每人发一张带有字的卡片，根据儿歌《找朋友》一边听音乐，一边唱着歌，找手中与之相反的词语。<训练学生认知的能力>

c.启发学生用反义词说一句完整的话。如：爸爸是高个子，我是矮个子。（针对A组学生）

d.黑板上写上字，让学生从卡片中找出与之相反的词语（针对BC组学生）<训练学生动手操作能力>

五、小结

今天我们都学习了什么？什么是反义词？学习哪些反义词？

师生再见!