我同学生共成长

我同学生

共

  成

长

冯井云

聊城市特殊教育学校

学校开展了优质课的活动，让老师们自己挑选合适的时间来讲课，从报了名我就忐忑不安，一直想着，以至于一个月左右都没回家。虽然是在学校里老师同事们来一起听一听，交流一下经验，并提一下建议；并不是准备的课的资料有很多，也不是立志要把优质课上到极致；而是对一个刚毕业没有任何工作经验，以及上课也不是很自信的我来说，必须要过的一个心里战争。哪怕周末在办公室坐一坐也觉得没有懈怠，准备一下当下的课也觉得有事可做，很充实。就这样忐忑了两三周，离我上课的日子越来越近了。

这周二我要讲课了。我准备了很久的PPT，修改了无数次，从内容很多删减到不到十页，从心中忐忑也慢慢的变为稳定。那一节课，齐刷刷来了好多老师，教师后面坐了将近两排，我不敢向后看，因为我紧张。当我准备课堂教学常规的时候，我嘴里说着，手哆嗦打着手语，由于教学常规每天都会重复，孩子们很配合，而我紧张也能顺利进行下去。就这样，开始了我正式的上课。孩子们看到好多老师来听课，坐的板板正正，小耳朵竖起来听着我慢慢的说，课堂慢慢的进行。讲起课来，我发现我不是那么紧张了，我这节课讲的“认识bp”，在我的潜意识里认为讲讲发音，手指语，看看怎么写，然后和韵母的拼读举例一个，这节课时间是绰绰有余的，也就两个声母啊。所以我还设计了小朋友小组讨论，以及准备了一个关于bp的小视频。最后，孩子们注意力不那么集中了，我一句话要一遍一遍的重复，他们还会自己说话，坐不住。所以当我听到蟹壳铃声的时候，我慌了，我才进行到哪儿，我还没讲完啊，赶紧总结了一下，就组织小朋友下课了。课后，校长留下来，说了很多，有表扬、有对我的建议，以及校长给我分享的微信公号bp的练习方案，我都有认真的看，这些都让我受益匪浅。是的，这节课的内容确实有点多了，孩子们可能还是接受不了，就像校长说的以后可以只讲一个声母，把它讲透彻了就可以了。我们对孩子不赶进度，我们为了让孩子真正学到东西。

我的课虽然讲过去了，但留给我的反思一直在。我们的老师讲课我都进力去听，不是为了形式的去听课，而是我要从他的课堂上学到他对孩子以及他给孩子们讲述课程的方法技巧。课下也会和同事们交流你上课的经验以及管教孩子的方法。学习并磨合成自己的东西，我们班的6个小朋友每一个都是独一无二的，方法也是找到适合每个人的方法。

优质课活动还在进行，我也在不断的学习中，我同学生共成长，我们一直在路上。