【教学设计】说明文《超市》第二课时

说明文《超市》第二课时 

王小燕

浠水县特殊教育学校

一、教学内容分析：

《超市》是培智六年级实用语文教材中的一篇说明文。课文介绍了超市的性质、经营范围以及如何在超市购物。课文一共有两小节，第一小节介绍了超市的性质，第二小节说明了超市购物的一般方法。全文课时安排五课时,本节课所授课时为第二课时,教学课文第一小节。

二、学情分析:

本篇说明文用词相对比较专业，句子比较拗口，生涩枯燥抽象难懂，智障学生在学习说明文的过程中会遇到很多困难。教师根据学生的学习情况将学生分为A、B、C三类学生，进行分层教学。

A类学生：王*、程*、张*、*，语言理解能力和表达能力较强，认知能力较好，有少量的生活经验与积累，具备较好的听、说、读、写能力。

B类学生：王*、严*、*、徐*、周*，认知水平能力和语言表达能力尚可，部分同学发音不清晰，听、说、读、写能力相对较弱。

C类学生：陈*、周*、蔡*，语文基础薄弱，自我认同感较低，较缺乏课堂参与意识，听、说、读、写能力弱。

三、教学目标：

理解课文第二小节中的重点词语、句子的意思，理解课文内容。

A类:

1.理解课文第一小节内容。

2.正确朗读课文第一小节，做到不添字、不漏字。

3.能用自己的话介绍超市。

B类:

1.能借助多媒体初步理解课文第一小节内容。

2.能认读课文第一小节生字词、短语。

3.能用课文上的话简单介绍超市。

C类:

1.能跟读本课第一小节内容。

2.能认读部分常见字词，知道超市及常见商品名称。

四、教学重难点：

教学重点：理解课文第一小节内容。

教学难点：介绍超市。

五、教具、学具准备：

希沃白板   教学词条

六、教学过程