前几天，一则新闻冲上热搜榜：女子将10年校园欺凌经历做成桌游！
女孩叫溪子，她设计的《转校生的抉择》在第七届iSTART儿童艺术节上获得了特别关注奖。而这部作品背后的故事，更是引来不少人的关注和讨论！
被欺凌10年的自闭症女孩
甚至想过“死”
9月份的气温都在30度以上，太阳依旧刺眼，坐在教室两侧的同学因为反光看不清黑板板书。溪子就举手直言说：老师，看不见板书，能不能写黑板中间啊。大家并没有为这样的举动而对她友好，反而让溪子成了同学嘲笑、讥讽、疏离的对象。★因为有些胖，溪子被男生们取笑长得胖，调侃打扮老气，是个“男人婆”。
为了改变自己在同学心中的形象，她不惜花掉所有零花钱。★而且，就连军训都没人愿意和她站一排，只能突兀地独自一个人站。★只要宿舍丢东西，室友们就会一口咬定：是溪子偷的！而她只能卑微道歉，请求原谅。★在教室，给同桌捡手机被老师发现，竟遭同桌威胁，吓得大哭。★连提醒同学打扫卫生，却被男生联合孤立，班上只有一个女生愿意和她交往。中学时代的经历让溪子变得自卑、自闭，接着演变成了自我攻击：
终于上了大学，她以为吃够了人际交往上的亏，却没想到还是逃不过这曲折的命运。
因为和室友的作息时间不同（室友11点就要上床休息，而她常因为社团活动晚归），而被要求搬出宿舍。在2018年，大学三级的她被确诊双相情感障碍和抑郁症。在多次的心理咨询下，咨询师告诉她，这不是你的错，应该是阿斯伯格综合征。阿斯伯格综合征属于自闭症谱系障碍，和其他自闭症相比，阿斯伯格孩子智力和语言没有问题。
在学习方面能跟上同龄孩子，但他们有社交障碍，表达能力差，很容易成为霸凌对象。
在Rebekah Heinrichs与2003年出版的《完美霸凌对象：阿斯伯格综合症和霸凌--社交世界的实用手册》一书中，她指出：另外，美国自闭症互动网络(IAN)在2014年发布了Connie Anderson博士的研究成果：自2011年起，对全国1167名6-15岁自闭症儿童调查，有高达63%的自闭症孩子被欺凌，比一般孩子高出3倍。
自闭症孩子在学校所面临的困难和问题，是无法提前预知和躲避的。
所以，家长一定要做好这3件事，尽可能地让孩子远离欺凌。
因为自闭症孩子理解能力比较差，往往当别人嘲笑时，却以为那是友好；别人要他去做不好的事情，也会按别人说的去做。
所以，要让孩子分辨什么是对和错（比如遵守秩序是对的、而破坏公物、暴力行为就是错的）。
让孩子明白哪些是别人开的玩笑、嘲笑；哪些事情可以接受，哪些不可以忍耐...
只有这样，才能避免孩子被人有意的诱导而出现抓狂或者侵略性行为。
要想让孩子尽可能地避免被霸凌，一定要教孩子学会拒绝、学会求助，这样才能保护自己。
要让孩子明白，要是别人的行为让自己感到不舒服的时候，是可以拒绝的。如果无法拒绝或者拒绝无效时，一定要让孩子知道向谁求助、怎么求助（在学校，首先是告诉老师）
除此之外，父母可以通过游戏，让孩子学会躲避、遮挡等动作，来保护自己。
比如玩“枕头大战”，在这个过程中教孩子护头之类的保护动作。
在学校里，自闭症孩子要是能够交到好朋友，可以降低被霸凌的几率。好朋友可以帮孩子缓和与其他同学的矛盾，甚至还能保护自闭症孩子，避免受到伤害。为了能够让孩子交到好朋友，家长要先教孩子如何对同学表现出友善与尊重，让学会分享、帮助别人。家长可以在假期或放学后和孩子一起邀请朋友到家里做客。给孩子们提供玩的场所，喜欢的玩具、书籍等，创造机会给孩子交朋友。
同时也可以从好朋友那里了解到孩子在学校的情况。
我们都希望孩子生活在阳光下，可无论学校还是社会，都不可能完全避免恶意事件发生。家长在做好防范的同时，让孩子及时干预治疗，让ta们拥有自我保护的能力，这才是关键。
今天西西的分享就到这里结束啦！
