【教育随笔】教学方式需要不断的创新和尝试

教学方式需要不断的创新和尝试

阳城县特殊教育学校 路王菲

我是启聪一班的班主任，每天到教室看到的是七扭八斜的桌子，满地的纸片，上课铃响后，乱跑的学生，我还得一个一个去找，上课乱下座位，随意说话，打架，找个学生帮忙，没有一个愿意的。每天晨检的时候，我都会强调纪律，课前反复提醒上课需要的东西，但说来说去，毫无起色，这种教学处境让我很头疼。

10月底的时候，我参加了“全省特殊教育课堂信息技术”培训。在聆听广东顺德启智学校申承林副校长的讲座时，他提到一种“代币制”，代币制是用象征钱币、奖状、奖品等标记物作为奖励，来强化良好行为、矫正不良行为的一种治疗方法。这种新的管理方法，给了我很大的启示，培训回来我就把这种奖励方法用在班级管理和课堂秩序中。我在班里建立小型超市，里面的食品是学生自己带的零食，但现在作为商品，不能随意的拿出，在课堂上或生活中表现良好，老师就可以给学生奖励“币”，因为商品价格不一样，想要买到自己喜欢的零食，就要好好上课，认真听话，努力去赚取“币”。每周四，超市开放，当天下午学生可以用赚取的“币”去买相应的零食，如果某个没有攒够相应的“币”，那就只好努力，争取下次了。

我给我班孩子做出每天的分工任务，然后贴在墙上，孩子们渐渐的开始各司其职了。自闭症孩子换课程表；听力障碍孩子倒垃圾、整理书柜；剩下的负责扫地，拖地，擦黑板，抹灰，摆课桌。同时，每天早晨到校完成自己的事情，奖励币一枚；上课铃声响了，立刻坐好的，奖励币一枚；课堂不下座位，奖励币一枚；帮老师做事情获币一枚······我把一天要做事情尽量细化，分步骤、分阶段，每完成一步就可获币一枚，从根本上纠正学生的坏习惯，让他们一点一滴的慢慢改变。

截止目前，这种奖励方式已经延续了3周，现在我每天到校后看到的是：课程安排已经换好了，黑板早已擦干净了，地上、桌子上也打扫得干干净净的，孩子们听见上课铃响会主动坐到座位，准备上课的课本，懂得遵守课堂纪律了。即使有个别表现不好的，只要提到“表现不好没有币哦！”他们都会积极的去改正。学生们都在慢慢的进步，这是大家都能看见的，有时候教学方式的一点改善和突破，会收到意想不到的效果。