【教学设计】吹吹风

吹吹风

吴美昀

营口市残疾人康复中心

适用对象

学龄前孤独症儿童、前提：儿童的感觉器官正常，适用于感知觉-触觉感觉异常（触觉过度灵敏或迟钝）的儿童

授课形式

集体教学

教学目标

主要目标：

1、通过吹风的方式刺激儿童体肤感觉，进而改善触觉异常现象。

2、通过吹风触觉功能训练加强皮肤与各种刺激的接触，从而更有效的提高大脑统整处理触觉信息与活动中获取的其他信息的能力。

次要目标：

1、在游戏活动中，促进与同伴的合作游戏的能力发展，并感受参与游戏带来的快乐，进一步提高其社会交往能力。

教学重难点

通过吹风的方式刺激儿童体肤感觉，改善触觉异常现象。

教学活动前准备

训练场景：家中/学校

教学用具：吸管、吹气球的小型气泵、椅子

注意事项

1、在训练的过程中一定要在教育者的陪同下进行。

2、建议此活动用于已经基本一定能控制自身呼吸能力的儿童进行。

3、活动前必须检查吸管、小型气泵等教具的安全性，切忌儿童单独操练。

4、如有突发事情及时联系相关人员等。

教学活动

一、导入前准备

教育者与儿童们面对面的坐着，教师坐在中间，保证所有儿童都能看到。

儿童的所有凳子面朝内围成一个半弧形。

二、导入

老师说：“123、手背后”，小朋友们要小手背好，看看谁做的最棒？

“哇，小朋友们的表现都很棒，现在老师要考考小朋友们，听一听、猜一猜”。

（播放风的声音 纯音乐 - 风的声音.mp3）

小朋友们都答对了，真棒！

三、授新

奖励活动：玩游戏——吹吹风。

活动1：

游戏规则：小朋友伸出右手（左/右）老师说：“大风吹，—呼“，听到呼，用嘴对手背吹。——老师示范

所有儿童做活动1（示意/协助/引导）

左右手交替进行此活动（在此活动之前，可以对儿童进行方位左右的提问）

活动2：

游戏规则：每人分发一根吸管，老师说：“大风吹，—呼”， 听到呼，用吸管吹自己身边的小朋友。——老师示范(图1)

所有儿童做活动2（示意/协助/引导）

图1

活动3：

游戏规则：所有儿童的所有凳子面朝内围成一个圆形，首先，老师拿着小型气泵围在

小朋友外圈慢跑，坐着的人一边拍手一边说：大风吹，大风吹，吹倒谁？“老师悄悄用小型气泵吹一个小朋友的背后，并把小型气泵放他背后，然后继续跑找到一个位置坐下，拿到小型气泵的小朋友继续转圈，在寻到另外一个小朋友对他背后吹气，游戏继续。（图2）

所有儿童做活动3（示意/协助/引导）

图2

反思与感想

由于触觉防御异常的儿童通常很抗拒外、害怕外界事物对本身的刺激，导致儿童产生焦虑、紧张。所以本次教学活动中，以游戏的形式进行感知觉-触觉的训练，为儿童创造一个快乐的氛围，以儿童为主体，主动式参与，并与同伴合作完成游戏，体验整个教学活动的快乐。在设置游戏难度上，有简单到复杂、由单一到组合、循序渐进，逐渐改善儿童触觉的异常。