【培智教育】用心浇灌，静待花开

用心浇灌，静待花开

——记枣庄市市中区特教中心

大课训练活动

刘宪庆 韩建宏

枣庄市市中区特教中心

近日，市中区特教中心举行了大课训练成果展。对开学以来大课训练小组取得的成果进行了展示。

枣庄市市中区特教中心的学生，是一群患有智障、脑瘫、自闭症等病症的残疾儿童。这些孩子有的具备一定的学习能力，有的几乎没有学习能力甚至生活自理能力都很差，有的智商低下但是在某一方面颇有天赋，有的一无所长上课还影响其他同学，还有的肢体残疾行走困难......针对学生现状，新学期伊始，学校决定尝试一条新路子，像普小那样开展大课兴趣小组。旨在让每个孩子能学到一技之长，发展智障儿童大动作、精细动作协调能力，改善他们注意力不集中、多动、胆小自闭、情绪狂躁等行为，开发学生潜能。大课训安排在周一至周五下午，设有折纸与工艺、绘画涂描、朗读与书写、舞蹈与鼓乐、球类训练、感统训练、家政、游泳八个兴趣小组。学校对每个学生进行深入摸底调查，根据学生自身情况把他们分到这些小组进行训练。

一、朗读与书写训练小组

这个小组的学生都有较强的表达欲望，语言表达能力较好。教师利用情景教学，一字一句、不厌其烦地引导学生在语言环境中学会观察、思维，鼓励他们大胆地说一说、演一演，提高孩子们的口语表达能力和交往能力。

二、绘画与涂描训练小组

绘画涂描课，旨在培养学生感受美、创造美的能力，鼓励他们拿起手中的画笔，画出这个美丽的世界。

三、球类运动训练小组

选拔一些肢体动作灵活、体能较好的孩子，通过普及球类活动的知识与技能，激发学生热爱运动的兴趣，增强学生体质，改善和增强身体机能。并通过意志和体能的较量，提高学生自信心和运动能力。

四、舞蹈与鼓乐训练小组

舞蹈与鼓乐小组的学生都具备一定的表演能力，喜欢唱歌、跳舞。这些孩子集中到一块，可以更加系统地培养他们的基本功、动作协调能力和表演能力，提高孩子们的艺术修养。

五、家政小组

我们一直认为：对于这些孩子来说，学会生活自理比学会知识更为重要。因此把一些自理能力比较差的同学分到这个小组，教他们学习叠衣服、系鞋带、洗刷等基本自理能力。为他们以后独立生存、自食其力、融入社会做准备。

六、折纸与工艺训练小组

特教中心也不乏心灵手巧的学生，这方面有的甚至比一些普小的孩子还聪明。集中的培训，不仅可以训练孩子们的小肌肉群，促进手脑协调，更让一些爱动手的孩子如鱼得水，充分展示他们的聪明才智。

七、感统训练小组

感统训练课通过专门设计的感觉统合训练器材，刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉等综合发展，促进孩子全面统合能力。

七、游泳训练小组

游泳训练小组的孩子身体条件好、具备游泳潜质，对游泳兴趣浓厚。老师从练习下水开始，手把手教孩子们基本动作和要领，为特奥会培养后备运动员。

残疾儿童毕竟和普小的孩子不一样。接受慢、反应慢，每一个简单的动作都要重复十几遍、几十遍甚至上百遍，一开始老师们喊哑嗓子、累得筋疲力尽也收效甚微。但付出总会有回报，经过半个学期的训练，原本连水都不敢下的孩子，现在来回游几个回合都没问题；一些肢体协调能力很差的孩子在感统训练老师一对一的训练下，可以走上一段平衡木了；对手工兴趣浓厚的赵x同学，插出的雪花片作品更是令人惊叹......看着孩子们一天天在进步，哪怕是一丁点进步，我们都感到无比幸福！因为这真的来之不易。

大课训练要想取得成效，非一朝一夕之功，让我们以愚公移山的精神，用心浇灌，静待花开！