【写作组优秀文章荐读】温莹莹：请继续做成长的有心人

请继续做成长的有心人

中山市第一中学/温莹莹

最近写作组的张娜老师在微信群里以“打卡式读书”为主题做了一场精彩的微讲座，向我们介绍了他们小组强力研读的专业阅读打卡计划，我对此非常感兴趣。因为我就是那种会偷懒不自觉的人，非常需要任务驱动，需要同伴的互助和监督。庆幸的是，第二天我们小组也提出这个计划，心想我终于可以加入组织，告别拖延了！

今天是打卡式读书的第一天，我早上4点多就醒了睡不着，想起来看书。感觉自己大概是兴奋过头了，于是提醒自己“现在天还没亮呢，太早起会影响整天的精神状态”。最后，我终于闭眼休息躺到了6点，天终于好像亮堂一些了！起来洗漱后我便打开了拿到已久的《教育写作要义与指南》，这本书是我外出包里随身带的一本读物，可是假期额外安排的一些教学任务和班主任事宜占据了我绝大部分的时间，放假两周居然还没翻开过它一次。可想而知，我是有多不自觉了，时常因为忙而给自己找借口。幸好，今天我开始了，应该为时未晚吧。

看完《教育随笔写作指引》的前五篇文章，唤起了我的专业理想，回忆起了研究生期间自己虔诚地钻研专业的时光。眨眼间，工作已经满两年了，时间过得真快啊，快到让我几乎忘记了曾经的理想。每天都淹没在各式各样的杂事当中，留给自己成长的时间太少太少了。记得读研期间，我最喜欢的就是去天河练完古筝后，坐地铁去广州图书馆借阅语文专业的期刊杂志，每次回来都能带上几页的干货笔记。那时候最喜欢读的是《语文建设》《中学语文教学参考》《语文学习》《课程·教材·教法》和《语文月刊》，每次去都会扫荡最近几期的杂志，在图书馆阅读到闭馆，剩余的就全部借阅回学校看。每次的专业阅读都带给我满满的收获，每当看到杂志内一些特别好的观点或理论，我都会感到由衷的欣喜，像是发现了新大陆一样，立刻把它们记录下来。也正因为我有大量的输入，让我在输出的时候没有那么艰难。研二时，部分课程论文布置时间较晚，但为了争取国家奖学金，我需要在一晚内完成三篇学科论文，第二天一早交给教授们评分，时间非常紧迫。于是，我竟用了一个晚上通宵写了三篇不同课程的论文，而且查重都在20%以内，最终评价也都不错。那一晚，我真的太感谢曾经疯狂阅读期刊，做期刊摘录的自己，正是因为有大量高质的输入，我才能在紧急情况下调动已有知识组合成自己的观点来形成论文。

可是，这样的日子在工作后就被大大改变了。初一第一学期，我深深地陷入了班主任工作事务中，不仅一次吐槽“为什么我要做班主任”，我学的专业是学科教学（语文），不是班主任啊。为什么做了班主任，我都没时间专业成长了，我已经太久太久没有阅读到令我欣喜的期刊了，感觉自己就是靠着研究生读的那些书在“苟延残喘”着，很不是滋味。到后来，班主任工作渐渐上手了，我也慢慢跟自己和解，班主任工作也是教育的一部分，也是需要专业智慧的，它与我的语文教学相辅相成，甚至可能会锦上添花的。通过不断地自我说服，自我成长，我开始悦纳目前的工作状态，找准一切机会让自己成长。例如，所有我能去的听课学习都积极参加，所有教研活动、教研比赛我都积极报名，争取通过这些来驱动自己别忘了来时的初心。我报名写作组也是由于这个原因，只要一切跟专业成长有关的我都特别想参加，因为我不想让繁杂的工作事务占据我的全部，我想要用尽一切办法让自己在教学板块动起来，让装满班级事务的脑袋挤进一些我向往的语文教育教学。苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让老师的劳动能够给教师带来乐趣，使上课不至于变成一种单调无味的义务，那你就应当引导每位教师从事研究这条幸福的道路上来。”从事语文教育教学研究就是我的心之所向，幸福源泉！

郭老师曾说，“就像机会总是留给有准备的人一样，成长也总是留给有心人。”我也希望自己在未来的日子里能够继续用心地成长，不忘来时的路，坚守教育初心，做一名称职的、优秀的语文教育工作者。