青岛国开二中贺月娥——让教育充满温度

教育的真相是什么？教育的真相应该是由内而外的热。一种充满教育信仰，时刻给予学生人性关怀、人文关爱、人本观照的教育，将闪耀人性之光的真善美的种子播撒在学生心里，用去机械化的人文培养方式，实现以人为本的主体教育目标。

教师真正的力量来自关爱，好教师的真谛就是一个“爱”字，我们把它理解为教师的“温度”。好教师是有“温度”的，是带着温情育人的。这份温度是炽热的，是师者对教育事业的诚挚热爱，并为之奋斗不息的热情所在；这份温度也是温暖的，是师者对学生强烈的责任感，并如春风化雨般滋润学生的心灵；这份温度还是可感的，它有着强大的感染力，一代一代地传播与继承，照亮了整个教育、整个国家。

一个心灵闪耀人性之光的老师，一个脱离低级趣味的老师，一个心中有学生的老师，一个坚守教育净土的老师，补个不求自己名字有多响亮，只求用付出将学生心灵照亮的老师，一个追求教育惊喜胜过物欲满足的老师，便能用内心蓄满的热能，温暖每一位靠近他的学生。

青岛国开二中的贺月娥老师就是这样一位老师。工作十几年来，她兢兢业业，一直奋斗在教学一线。国开二中建校伊始，她便来到了这里，因为组里的老师都是年轻教师，她担任备课组长独挑大梁，既要教学生，又要帮助青年教师成长。面对学生普遍英语较差的情况，她想方设法，克服种种困难，带领英语组的老师们创新教法、自编教材，为了提高学生的成绩殚精竭虑。

在学校，她是一名教学骨干，而在家里，她则是一名普通的母亲，她的孩子刚上小学二年级。贺月娥老师是一名外地媳妇，爱人又在外地工作，平时只能自己一个人带孩子。孩子这么小的年纪，正需要父母陪伴。晚上，学生们有晚自习，贺月娥老师为了不给学生耽误课，只能把孩子带到学校，让孩子在教室的后面写作业，自己则在前面辅导学生。这张照片看来，让人动容。假如她没有选择这个职业，假如她选择的不是高中老师，或许……

（周末，贺老师利用值班时间给学生辅导）

著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”教育的实质，就是教育者用自己的灵魂去影响受教育者。一名兢兢业业的教师，对学生的影响，可能是终生的。

贺月娥老师的这种精神，是整个国开二中教师精神的真实代表。做一名老师，难；做一名高中老师，难；做一名优秀的高中老师，更难。然而国开二中的老师们正在朝着这一目标砥砺前行，为实现“精彩教育成就精彩人生”的理念不断前进。

夜正长，路也正长，漫漫教育征程，国开人，一直在努力！