戏剧融合课程实验课第二波!|教育戏剧初阶小学老师培训@成都day5

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香港戏剧教育导师王添强教育戏剧
教育戏剧初阶培训
成都@第五天
主办:成都市成华区教师进修学校
策划:香港明日艺术教育&悠贝亲子图书馆
教育戏剧基础
通过工作坊及实习教学,探索戏剧在教室应用的基本概念,介绍戏剧游戏与教育戏剧扮演技巧等主要原素,教育戏剧策略应用原则,教室实务及各项注意事项。
老师实验课尝试
《FOOD》三年级 英语课
《小猪变形计》幼儿园
《毽子里的铜钱》四年级 语文课
三年级 FOOD
人教版《小学英语》三年级上册Unit3 Lesson2 Food 教学流程
一、 热身活动 : Yes/No
二、主题研习
1、教师入戏(A组技巧)
a引出对话发生的场景
b介绍角色和角色的转换方式
2、构建空间
3、思路追踪:教师或其他组的学生透过有启发式的问题,引起扮演者立场与观点。
4、坐针毡:老师带着学生句型练习示范,两个小组进行对抗PK。
A:what do you want for dinner?B:Guess?A:Apple?
Round 2:选择一个学生上台来坐针毡,其他学生用上面的句型对他提问。
Round 3:让学生分小组进行做针毡的练习。老师进行分小组指导。练习:分小组进行展示。
《小猪变形计》幼儿园
《小猪变形计》
一、暖身:
二、主题:
1、老师入戏:
2、定格画面:不同的动物
3、角色扮演:分组一次表演,其他人敢看,猜是什么?
《毽子里的铜钱》 四年级 语文
一、暖身游戏“ABB”词
1.老师把同学分成四个大组,发给每个组一张白纸,要求每个小组在一分钟内讨论并写下“ABB”词,数量不限,不重复。
2.竞赛开始:每组选一个同学来当裁判(交换),20秒内组内同学接龙“ABB”型词。要求不重复,裁判宣布说明多的为胜。
二、主题演习
1、教师入戏:老师扮演孙子入戏,讲情境,孙子回到家,看到奶奶在找东西,发现是我送给别人的一个又破又旧的毽子。孙子感到疑惑,为什么奶奶那么宝贵它?
2、线索材料
a.让学生细读文章,寻找到相关毽子的线索。
b.学生扮琦君“坐针毡”
3、墙上角色:
a分三个角度:琦君、二婶、路人为老人画像,要求将角色画在纸上,把角色的情绪想法的形容词写在角色画像的里面,外形则写在外边。
b.展示描述,每组一分钟。
4、入戏会议,施恩回报
a.老师入戏扮演琦君,想到当年老人仁慈善良,让她一辈子难忘。现在她也要怎样施小恩于别人呢?
b.开入戏会议,分组抽签(帮助残障人士、留守儿童、孤寡老人等)
c.大家讨论,一个代表汇报。
三、疏松:肺腑之言
1.如果你是琦君,你想对当年的那位老人说些什么?
2.老师总结:我就是老年琦君,我对老人说,当年受恩与您,我永远不忘这份慈悲,我今天会把这份爱心传递下去。
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导师介绍
王添强(Simon Wong Tim Keung )
香港明日艺术教育机构总监、创团董事
王添强老师廿年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。
现担任公职包括:中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。
现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。
工作坊邀约
课程统筹&工作坊助教:
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