教育整顿对照检查问题，抛开“六大方向”，...

一是学习不够贯通。对思想方针的精髓把握不够精准、领悟不够透彻，没有真正入心入脑、学以致用。在方式方法方面，存在一定程度现用现学、急用急学的思想，零打碎敲多、系统学习少，并且满足于集中学习，平时客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习的精神。
 
二是工作作风不够实。工作中的吃苦精神有待进一步加强，工作标准不够高、要求不够严。如在平安建设工作推进过程中，部署的多督导得少，认为部署了也就是抓好工作了，而没有深入基层一线真督实查，靠前指挥，现场办公。
 
三是担当意识有所欠缺。在工作中存在拈轻怕重，回避矛盾现象，造成一些工作进展缓慢。如对某某等问题时，怕担责任，怕出问题，对一些行为不敢采取果断措施，对某某打击力度不够，一定程度上影响了营商环境。
 
四是工作与学习的关系处理得不好。日常工作中，有单纯为了学理论而学理论的倾向，不善于从思想中找立场、找观点、找方法，未能做到融会贯通。
 
五是开拓创新意识不够。有时认为只要工作中坚持原则，遵照上级部署要求，不出差错，按部就班完成上级安排的任务就可以，锐意进取、永不懈怠的精神状态和敢闯敢干、一往无前的奋斗姿态发挥的不够充分。如在推进某事务，没有发挥推进的积极性和主动性。