（原创）教学随笔：开一场小小的“音乐会”

在学习“声音的特性”一节课时，其中关于“音调”内容是考查的重点，这几年的中考试题也有一定的体现，不妨在此开一场小小音乐会，让相关的乐器一一登场亮相，从而可以很好地把握影响音调的因素：

一、弦乐器：

1.吉他琴弦的拨动

结论：粗的弦振动得慢，频率小，音调低；

细的弦振动得快，频率大，音调高。

2.二胡的“定弦”

结论：绷紧的弦振动得快，发出声音的音调高；

不紧的弦振动得慢，发出声音的音调低。

3.改变琴弦的音调

结论：长而粗的弦振动得慢，频率小，音调低；

短而细的弦振动得快，频率大，音调高。

   二、打击乐器：        

1.古代编钟

结论：编钟是我国春秋战国时代的乐器，敲击大小不同的钟能发出不同的音调。

2.水瓶琴——打击啤酒瓶

结论：打击啤酒瓶时，瓶子和水振动发声。

瓶内水越多，振动得越慢，音调低；

瓶内水越少，振动得越快，音调高。

    三、管乐器：

1.水瓶琴——吹啤酒瓶

结论：向瓶内吹气时，瓶内空气柱振动发声。

瓶内水越多，空气柱越短，振动得越快，音调高；

瓶内水越少，空气柱越长，振动得越慢，音调低。

2.音调可变的哨子

结论：吸管越短，内部的空气住越短，振动越快，音调越高。

3.悠扬的萨克斯

结论：抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变音调。

长的空气柱振动得慢，音调低；

短的空气柱振动得快，音调高。