小胡说 | 为什么我坚决反对外地学子去衡水读初中？
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为什么我坚决反对外地学子去衡水读初中
胡小鹄
为了更容易上衡水中学，外地学子有必要去衡水读初中吗？
这两年，我一直在思考这个问题。
两年前，我曾经在《小升初莫信忽悠：以下六种情况，千万不要去读寄宿制初中》（附于今日推送次条）提到，有六种孩子不适合去读寄宿制初中。、
高知家庭的孩子
酷爱读书的孩子
学习习惯好、自制力强、学习主动性强的孩子
独立性不强的孩子
身体体质不太好的孩子
想着重发展个人兴趣爱好的孩子
两年过去了，经过深思熟虑，现在的我，原则上坚决反对外地学子去衡水读初中，除非是个别特殊情况。
实际上，衡水本地人一直为此叫苦不迭。初中是义务教育，人人都要读。外地生源的大量涌入，带动衡水民办初中的收费上涨。三年民办初中读下来，半辆小轿车没了。衡中和衡二，是自己嘴边的肥肉，不得不分给外人，我要是衡水人，我心里也不爽。
另一方面，外地家庭也很折腾。要转户口，要定期驱车接送，每次都要大包小包，带上一堆衣服。
那么，我为什么原则上【坚决】反对外地学子去衡水读初中呢？除了不给衡水老乡添乱添麻烦，还有以下几点理由。
反对理由一：读三年寄宿制初中，课外阅读量将会约等于零。视野和见识的受限，会带来极为深远而严重的负面影响。
这一点，适用于大多数寄宿制初中，不只是衡水。
刚进衡中，先要军训。队列训练休息的间歇，指着树荫下的象棋桌，我向当时的班主任孙老师问道：“平时课间有同学来在这里下象棋吗？”
孙老师回答道：“没人来，就是个摆设。”
后来我才发现，图书馆和阅览室，也基本是摆设。允许你在图书馆借书，但是平时基本没有时间看，你敢在公共自习上“看闲书”？阅览课平时也有，印象中是一周一次，一次大约半个小时。
我可以负责任地说，在我上衡中的时候，在合乎学校纪律的前提下，不算放假时间，理论上，高一和高二学生在一个月内只有两小时读书时间。
一个月放一天假，辛辛苦苦从衡水赶回本地，到家至少下午五六点了，吃完晚饭只想舒舒服服躺在大床上，抱着笔记本电脑聊聊天，谁会看课外书呢？反正，当时的我，完全没这个积极性和主动性。
在寄宿制初中，课外阅读时间会有多少呢？一周能有一个小时吗？不能把话说死，但想必不长。有人说，在本地走读上初中，课业也很紧张，作业也很多。但是再怎么说，每周多一小时自由时间，一个月就是四个小时，就能多读一两本书，课外收获就会完全不一样。
判断学生阅读量最简单的办法，就是看他本人的考场作文。注意，不是看文笔多优美，不是看背了多少好词好句，而是看你提及的素材，看你讲述的故事，看你能否古今中外旁征博引。
而不是，出什么题目，写什么记叙文，都能扯到考试、分数和排名。
比如，一写“难忘的事”，就是考砸了，哭鼻子了。我知耻而后勇，然后下次考试进步了，我很开心！
比如，一写父母，就是自己考砸了，父母安慰自己，鼓励自己，我一定要用好成绩来感恩父母！
比如，一写成长，就是自己在一次次考试中发现自己的不足，改掉自己的坏毛病，终于取得了好成绩！
您家孩子，平时是这么写作文的吗？
接着，等你辛辛苦苦拼完中考，进入衡中，又拼了三年考上了一所好大学，才突然发现，相较于大城市和发达地区的孩子，自己的阅读量竟然如此匮乏，这也不懂，哪也没听说过。
这意味着，大多数文科类专业，你都很难学好，入门会比别人慢。此外，读书少，文笔很难出彩，你的职业发展也会失去很多机会和可能。
昔日，你靠做题赢得多少光环，此刻就会有多少自我怀疑。
反对理由二：衡水模式的学校，不利于补弱科。
衡中毕业生千千万，有不少校友开了抖音号，讲述衡中的点点滴滴。
很多博主在讲，该如何预习，该如何写积累本改错本，如何做试卷分析。
关键是，假如我英语不好，想着重补一下英语这门弱科，时间从哪里来？
其实，自由学习的时间并不多。一天中，只有早预备和公共自习，可以供你自由发挥。但是，这些时间并不能都用来学英语，你总得写完明天要用的学案吧，要写写马上要收的积累本吧，总得改改攒下来的错题吧。
这么一算，用来补弱科的时间，还真不算多，补一科，还是够的。补两科，就捉襟见肘了。
衡水模式的高中生，毕竟经历了小升初和中考的两轮选拔，基础相对还不错。所谓的弱科，也弱不到哪里去，除非是没学入门。集中力量补一补，是可以赶上来的。我就是典型，高一高二数学很一般，后来终于赶上来了。
但是衡水模式的初中生，就不一样了。小升初现在不让考试了，有户口有钱就能进，一进去就是多轮月考，节奏非常快。一考试，就能考出来这名初中生的适应能力和学习能力。
一个班内，同学之间的差距，会非常大。适应力强的，会如鱼得水，芝麻开花节节高。不适应的，可能到初三了，还在疲于应付，没有自己的学习规划。
初中生，十二三岁的年纪，生理上在发育，心理上在叛逆。
有的孩子心智早熟，有的孩子还未褪出稚嫩，这都是正常的，本来不需要刻意干涉太多，绝大多数都可以顺利实现“从童年到青少年”的蜕变。
但是，假如你这么早就把孩子送进竞争激烈的“竞技场”，又不能陪在孩子身边，成长的风险会上升。
能在新环境里争得上游，得到老师的关注和同学的羡慕，自然如鱼得水，一时风光。
但是，在强手如云的新环境，孩子起步成绩不够突出，心理落差大，情绪上有憋屈，在新环境得不到存在感，又得不到父母的支持和陪伴，还正赶上青春叛逆期的到来……
你不害怕吗？我今年24周岁，距离娶妻生子送孩子上学，还有十万八千里，尚且感觉害怕和不安。
在寄宿制初中，在学业上，父母很难给予孩子直接的帮助和指导。
想鼓励孩子在校内补弱科，结果发现没时间。想请个家教老师补弱科，又因为放假时间短而很难成行。而你家对门的小王姑娘，在本地读初中，一到周末就补数学，终于赶上来了。
这种情况下，你说该怎么办？我也不知道，只能指望孩子的毅力和勇气，期待孩子哪天开窍。
反对理由三：衡水模式下的教育观念，不一定适合初中生。
刚走出衡中时，时常有不解。在河北省的特定环境下，在严峻的高考形势下，衡中为我们提供了足够高质量的教学资源，为什么会有同学埋怨甚至后悔来衡中呢？
大二的时候，我明白了，因为我从未感受到他们的压力。
刚进衡中的时候，我在普通班。当时，大家对普通班和实验班没概念，基本不存在什么鄙视链，都还在适应新环境。
第一次周测，我考了班级第五，我当时心想：“没想到自己不是最差的！”。
第一次月考，我考了普通系列的第一名，代表班级上台领奖。后来文理分科，到了新班级，学号是4号，代表我在这个班里综合排名第四。
从此，一直到毕业，我都属于“比较乖”的孩子，基本不违纪，心思比较单纯，再加上成绩比较靠前，日子相对比较舒服。
但是，学号靠后的，成绩不突出的那些同学，压力可就大了。在初中的时候，大家都是各地的尖子生，踌躇满志来衡中，没想到一下子泯然众人，隔三差五被老师叫过去谈话，心理上的落差会很大。
衡水模式的学校里，各种考试非常频繁，次次考试有排名，提醒着“你是弱者”，“你现在不如别人”。
试想，这种刺激，这种落差，出现在正值叛逆期的初中生身上，是好事吗？
吃得苦中苦，方为人上人，这句话没有错。想要取得百里挑一的成绩，必须有扎扎实实的付出，吃一些大多数人接受不了的苦头。
但是，暂时在学业上不领先，排名上不是“人上人”，并不一定是因为“你吃的苦还不够多”，而是你的学习习惯还没调整过来，还没彻底消化老师讲的内容。
考不上衡中和衡水二中，也不算罪过。
越是焦虑，越需要耐心，需要倾听，需要陪伴。
而不是体罚，不是呵斥，不是刺激。
更不能鼓励初中生，在本该吃饭的时候“多学几分钟”，说什么“衡中高三学长学姐吃饭狼吞虎咽”，“五分钟内就能吃完”。这么吃，你不怕吃坏肚子吗？
莫非我读的是假衡中？我当年吃饭至少花十来分钟，不也考上了“破人大”吗？有必要克扣吃饭这几分钟吗？
个别初中，更是突破了衡水模式的底线：“不允许开夜车，不允许在被窝里学习”。不信的话，你可以问问，你们班上有同学偷偷在被窝里学习吗？
在人的成长中，越有个性的阶段，越应该强调合作和团结，强调共性和规则，强调平等待人，发现同龄人身上的闪光点。既要觉得“我不错”，更要觉得“别人也不错”。
少年人，血气方刚，年轻气盛，是正常的，也是好事。但不能过早地投入“学号大战”，把“几分之差”带来的学号差距，翻译为“我强你弱”，“我行你不行”，“我能上衡中，你上不了衡中”。
在初中就如此强调等次，真没必要，日子还长着呢。学业成绩只是成长的一部分。你太看重它，你现在能从在学业上“打败同龄人”获得多少优越感，将来就会因为“被同龄人打败”而获得等量的失落感，除非你能一直领先。
当然，以下几种特殊情况，在征求孩子同意，全家一条心的前提下，我也非常支持外地学子去衡水读初中。
第一，有的地方，限制本地生源中考后出县。
河北其他市都对衡水“掐尖”围追堵截，这个可以理解，每个地级市的教育局都想出成绩。但是，竟然还有县级教育局通过种种手段，让本地学子留在县里读高中，去本市区读高中也不行。
真有敢这么下手的，令人匪夷所思。遇到这种情况，干脆远走高飞。
第二，父母不在家，孩子是留守儿童。
这种情况在河北省不算常见，但也不罕见。父母不是不想陪伴孩子，实在是客观条件不允许。如果有类似情况，还是送走吧。穷人家的孩子早当家，心智更早熟，大概率更适应。
留在本地，老一辈人根本管不住孩子玩手机。对初中生来说，智能手机一成瘾，学业上就基本失败了一大半。
第三，对口初中学风太差的。
跟校园欺凌比起来，衡水老师那几句呵斥根本不算什么。
衡水学校有一个好处，纪律严明。也许有些规定不人性化，但是抽烟喝酒玩手机偷东西，是绝对不允许的。
考不上本一不要紧，近墨者黑染上了一些坏习惯，那就真的麻烦了。
世界很大，很精彩。对于中国的普通人来说，靠做题，靠考试，是进入这花花世界最简单的门票。
但是，也不妨，在闷头做题的间隙，抬起头来望向窗外，先看看这大千世界，读读人物传记，看看纪录片，知道远方的同龄人都在做什么后，再细嚼慢咽好好吃顿饭，犒劳一下一直在坚持的自己。
日本鬼子没有再打进中国，还不需要我们的孩子在读初中时，就在透支自己的精气神。
孩子的成长日新月异。
不要还没来得及看看孩子又长高了多少，
就又把孩子送上了离家的车。