父母日课 | 阅读与理解 / 四六文摘

文：环哥

来源：桃花蔡（ID：Tomhuannn）

图片来源：moon planet

经常有朋友请教我，怎么提高孩子的阅读水平，最多的问题是，怎么让孩子爱上阅读。这一节日课，我来总结一下，低年级孩子的阅读培养。

很多父母会走上一个误区，觉得阅读的培养就是让孩子多读书，多看课外书，唐诗三百首背的嗷嗷叫，各种小故事特别爱看，就觉得孩子语文成绩没问题了，孩子会爱上阅读了。

其实，阅读是需要兴趣的，如果孩子对阅读的兴趣仅仅是来自于家长的夸赞，亲友的竖大拇指，那么这个时候你得当心了，孩子的兴趣可能根本不在阅读上。大部分低年级孩子，对阅读的感知并不高的，一方面，孩子的识字水平有限，加上对复杂句式、故事情节的理解不可能达到成人的水准，所以，低年级开始培养孩子的阅读，需要一个科学的方法。

我在前面分享过阿佑写小日记的兴趣培养，每天要求很低，一页纸，百来字，原则上不要求句式的严谨、语句的通顺，随便你怎么写，我很少检查，毕竟这个阶段的孩子，让他们写出漂亮的文章来，除非天赋异禀。

那么阅读也是一样，我用的方法是培养孩子独立阅读的习惯，不带任何目的，不带任何功利，把这种习惯让孩子理解成生活的一部分，达到一种“恒常”的境界。

最近忙着期末考试的复习，阿佑的阅读停了一段时间。平时里，我会要求他，每天放学，写完作业，读三十分钟的课外文章，要知道，孩子是害羞的，每次他在读书的时候，我会主动把门关上。另外也会想了很多办法，比如打开Ipad，录音或者录像的方式记录他读书的过程，读完之后，我和他一起再听上一遍。

我小时候那会，课外书很少的，阿佑的爷爷是小学语文老师，每次去镇上开会，总会给我带来小学生报刊杂志，例如《小主人报》、《小学生月刊》等，拿到手，如饥似渴的读起来，这也为我喜欢读书和写作奠定了良好的基础。

从这个经历里，找到了一些方法，比如，我和阿佑妈妈没事的时候，习惯于从书架上拿本书看一看，让孩子从小在这种读书的氛围里长大，会对孩子喜欢上阅读，形成一个榜样基础。还有，阅读也有关联效应，比如，阿佑痴迷《朵拉历险记》动画片，于是我陪他去图书馆借了好几本图文并茂的历险记课外书；比如课文里学到了李白的诗，我们会从网上买李白写诗的故事儿童书。既能培养孩子的阅读，又能提高阅读的兴趣。

当然了，很多家长容易本末倒置，着急会强调孩子的理解。我在上学的时候，听过一位台湾教育专家的课，有一句我印象深刻：永远不要担心孩子对文章的理解，他有一辈子时间呢。

这句话对我影响很大，学习这件事，本就是一辈子的事情，传达给孩子，也是同样的理念。阅读也是一样，活到老，读到老。