奔跑的蜗牛|你的每次突然爆发都藏着“先兆”

“怎么突然就发脾气了？”

“谁惹着你了？”

“别哭了！别哭了！”

当我们急着抱怨孩子发脾气的时候，不如先想想，自己是否做好了。

1.

我们围在一张桌子上上课，彧宝宝突然捶打旁边的同学，还好被及时制止了。

我和被打的同学换了位置。

继续上课。

彧宝宝突然咬自己。

我让他双手放在桌子上。

看似是毫无征兆地发脾气，其实不然。

彧宝宝打同学之前，是因为他想吃饼干，而我为了练他们的注意力和解决问题的能力，拿着饼干一直在移动，他够不到饼干，于是发脾气了。

第二次也是如此，他拿不到饼干，但又不能打我，于是开始咬自己。

2.

无独有偶，下午放学时，彧宝宝又爆发了。

每天下午放学我们都要在校园里排上五到十分钟，今天我们就想——那就晚点出去。

我想趁这个时间练习他们排队。

于是让他们一臂间隔往后退。

彧宝宝突然抓住张老师，面目狰狞得与他平时的笑脸形成鲜明的对比。

我赶紧走过去，抓住了他的手。

也就是在那一刻，突然明白了这个小孩儿的意图：背书包——整队——走，这是他的放学三部曲，而我打乱了他的节奏，他不能接受，又不能用语言表达，只能如此表达他的不满。

我们总是责怪孩子的问题行为，却不知，很多时候，是环境引发了他们发脾气。

在几天与孩子们的相处中，越来越觉得“顺势而为，因势利导”的重要性。

汪汪需要给他时间限制才能好好吃饭，那就给他时间限制。

彧宝宝需要规律，那就摸清他的规律，顺着他的规律，让他知道我们理解他，当他感觉在我们面前是处于安全的环境后，再说改变。

教育不急，慢慢来。

教育很急，每天都要试着解决一个小问题。