小学生阅读理解能力提高难，常用的3个学习方法，原来是有问题的，只是你不知道……

小学阶段的语文学习，有不少同学在阅读理解上的学习困难，总是很难解决。不管是去辅导班，还是按照语文老师的建议，加大阅读量，似乎一到做题的时候，就懵圈了，不但准确率很低，也消磨掉了对语文学习的兴趣。家长很苦恼，到底该怎么帮助小学生来提高阅读理解能力，送到语文辅导班去有一定的效果，但是只要离开辅导班，孩子就又不会做题了。家长和孩子也都很努力，但耐心和精力是有限的，长期的学习付出得不到回报，语文学习的意义到底是什么呢？

在惯用的学习方法中：兴趣培养、刷题、加大阅读量，到底是我们在使用学习方法的时候不正确，还是这3个学习方法还是无法帮助学生来提高阅读能力？小岛老师想从语文教学实践中总结的经验，为同学们分析一下，为什么你的语文阅读能力难以提高。我们要从认知学习中思考，你就会发现，大部分阅读有问题的小学生，其实都没有问题，只是标签化让家长和学生以为自己在阅读练习中是有问题的。常用的学习方法也不见得就是优化的学习方法，有缺点我们只要针对学习具体情况，改正缺点即可。

1、在辅导班的阅读兴趣培养能帮助我们提高解题能力吗

我们在小学阶段，送孩子去辅导班补习语文，通常阅读补习分为两块，一种是应试技巧，老师带着学生通过阅读来学习解题技巧。背公式、背答题话术，把失分率降低到最低。一种是兴趣培养，老师带学生一起文学赏析，没有应试技巧，纯粹用讲课的方式，让阅读习惯不好的学生对语文学习产生兴趣，从而培养主动学习的习惯。

不管是基础不好，还是语文学习习惯不好的同学，通过老师讲课，能够提高语文学习兴趣，就能提高阅读能力。只是这个方法的缺点是需要消耗大量时间和学生自己要开窍。高考状元唐楚玥也上过阅读补习班，作为理科生，她对语文学习就是机械性的应试学习方法，通过阅读课，她突然理解到了文学的趣味，明白了原来语文这么美，于是激发了主动学习的能力。由被动变为主动学习语文，才能在高考中，语文取得146分的优异成绩。

兴趣培养是激发语文学习能力的好办法，但是对于大部分同学，尤其是语文基础本身就差的同学，兴趣培养是适合他们的，不做任何学习成绩的捆绑要求，先明白语文学习的逻辑，再来找对学习方法来提高成绩。失败的同学，大部分都是因为花了太多时间，也没有培养起阅读的兴趣，更不要谈对语文学习的兴趣。所以，还是停留在标签中，我语文成绩很差，也不爱阅读，对语文学习的兴趣也不高。这样的兴趣培养是失败的，也是无法提高学习能力的。

2、大量刷题，对阅读理解解题技巧没有帮助

我们看到很多语文学习的学霸，是很少刷题的。大量刷题对阅读理解的解题技巧到底有没有帮助？一定是有影响和帮助的，但是这仅限于语文学习能力还可以的同学，基础太差的同学，不管刷多少题，还是无法从刷题的过程中去理解阅读的逻辑，建立语文思维，在一遍遍机械刷题的过程中，浪费掉的就是时间。看似很努力也付出了大量的学习精力，缺点显而易见，学习效率是没有的。

学霸们常说的从不刷题，其实潜台词就是不做没有意义的刷题。看看学霸们的错题笔记你就知道，对待练习的一丝不苟，并不是靠题量来决定的，而是思考。大量刷题对基础薄弱、阅读能力差的同学，最多提高他们的题感，也就是从大量刷题的题目中去体会到相同的一面。这对学习能力本来就不强的同学是很难的，阅读理解考的是对文字的感知和理解，很多时候答案也不是唯一的。如何让自己的答案最接近标准答案，是需要思考技巧和规律的，不是靠大量刷题实现的。

3、加大阅读量，不是乱读书，而是会读书