语文 | 家长辅导孩子写作业，每晚超过10点，想提高学习效率要做好3件事……

小学三四年级，每天晚上写作业到10点多，更有的一二年级的学生，到了期末考试复习阶段，家长要求练习卷子，还要写到十一二点的情况也不是少数。越是重视教育的家庭，孩子们花在写作业这件事上的时间就越多。作业写得晚，家长更委屈，不是不管孩子学习，孩子在写作业的过程中问题太多。写作业不专心，磨磨蹭蹭，题目不会讲了几遍还是不会，每一个辅导作业超过晚上10点多，甚至到深夜的家长，背后都是一把辛酸泪。关于小学生，尤其是三四年级阶段，写作业的问题，究竟是什么原因导致的呢？

孩子坐在写字台前，家长在背后盯着，在一旁看着，写得不对，立马指出来，一走神家长就敲桌子，发什么呆？快给我写！这大概就是不少有小学生家庭的日常学习写照了。孩子的学习效率不高，靠家长说、家长管，家长不说就不学，这不是学习能力的问题，是学习习惯没有培养好。家长需要做的就是纠正孩子的学习习惯，才能助力孩子的学习能力提高。小学三四年级的学生，经常写作业到晚上10点多，甚至更晚的情况，其实都是家长在辅导写作业的过程，辅导方法不当，家长有这3件事没有做好。想要培养孩子的写作业习惯，家长需要先纠正一下辅导方法。

1、家长做了贴身辅导老师，孩子的学习依赖就严重

很多家长对辅导写作业的态度是极其认真的，这可能也和老师的教学方法有关。老师布置了学习任务，孩子无法独立完成，只能家长帮忙。老师没有告诉家长，在学习中的问题该如何解决，只告诉了家长，解决不好，孩子的成绩就不好。认真的家长就非常焦虑，硬着头皮给孩子辅导学习。家长做了贴身的辅导老师，孩子的学习依赖就会异常严重。这也是为什么很多家长都会面对：只要一不看着写作业，孩子就不写，磨磨蹭蹭地就写到了晚上十一二点。所以家长疲于当“贴身监工”，应付孩子写作业，同时也应付老师。

辅导的角色做不好，家长的辅导学习效果就不好，直接对孩子产生的学习影响也不好。想要把辅导写作业做好，家长必须明确一件事：孩子是学习的主体，需要对写作业负责的是学生不是家长。能够把握这件事，家长就知道在辅导过程中把握怎样的一个“度”。三四年级，已经要开始培养为自己学习和写作业的独立自律意识了，家长要有意离开孩子的学习时间，只关注结果。写完了作业，家长检查一下即可。至于写到有多晚，写没写完这些问题都应该是孩子自己来负责。

写得晚，早上就起不来，不写作业，老师就会批评。家长提前和老师进行沟通，向老师表达自己的教育观点，说明并不是不想管孩子写作业，只是希望和老师一起配合，共同让孩子明白，学习的意义，包括写作业的目的是什么。我想，没有哪位老师不赞同家长的教育理念的。很多在写作业上的家校矛盾，实际上是没有沟通的结果。也希望老师们，在遇到家长的救助时，应该多一些耐心和教学管理的作用。

2、过于强调时间，家长却没有时间管理

有些教育专家们会建议有写作业辅导困难的家长，利用限时的方法，帮助孩子去感受时间限制，管理好自己的写作业的时间，提高自律性。但是家长在辅导作业的过程中，过于强调时间，家长却没有时间管理，把纠正错误、按时完成作业的学习要求作为了辅导方向，是很难帮助学生们建立时间观念和高效的写作业能力。我们要求学生们回到家长，首先写的作业是最难的，比如有的学生就是语文成绩差，他会认为语文老师布置的作业都是很难的作业类型，哪怕是抄写生字词，他的主观能动性也比较低。

所以家长在这个时候，引导学生去完成好语文作业，那么剩下的时间，就可以交给孩子去写他觉得不难的，甚至是有兴趣的作业了。我们在辅导写作业的过程中，家长朋友们一定要有归纳总结当日所学知识点的习惯，低年级帮孩子总结到高年级引导孩子自己总结归纳，家长来补充漏掉的知识点，这都能帮助我们更好地提高写作业的能力。

3、作业完成都优秀，老师看不出能力和差别

家长们把写作业的主动权交给孩子，很多家长都担心，那就能写好作业啦？第二天老师还不是要找家长？事实上，孩子完成作业的质量高低，反映的是孩子上课的听课水平，对知识的理解能力。老师通过作业判断孩子的学习态度和家庭教育的环境，每一篇作业都是工工整整的，老师只能判断，是家长用心了。

但是学生究竟掌握了多少知识点，他们的理解能力是否达到课程标准的要求？等到考试的时候，很简单的题目都做错了，老师和家长才会反思，是不是在辅导作业的过程中，太过于干涉孩子的主动学习意识了？所以，家长辅导孩子写作业，每晚超过10点，一定是家长的辅导方式不对，哪3件事没做好，家长朋友们了解了吗？欢迎留言评论。