网课期间，英语教师的每日五问

昨天写了《网课期间，英语学习的每日五问》，基于一个我始终相信的原理：当能够提出关键问题（question）时，问题（problem）就被解决了一半。虽然中文用的是同一个词--“问题”，但英文的表述不一样，在这里，中文词汇涵义的博大精深和英文表达的逻辑精准可窥一斑。

作为英语教师，我的初心，是让更多的孩子学好这门当今世界使用最广泛的语言，用它自如地讲自己的故事。因此，在教学过程中，我非常关注“比较”这一工具的运用，Comparison and contrast，无论是语言的对比，还是文化的比较，都有助于学生更了解概念的本质，建立事物间的联系。

早上学习了一篇斯皮尔伯格2016年在哈佛大学毕业典礼上的演讲，里面有一段话" I hope all of you find that sense of mission. Don't run away from what's paniful. Examine it. Challenge it." (我希望你们都能找到使命感。不要逃避痛苦，审视它，挑战它）。

既然写了对学生的灵魂拷问，我也该梳理驱动自己在非典型性英语教师的道路上更精进的五个问题：

1. 我今天的教学设计，考虑到每一个学生了吗？他们的学习能力、学习习惯、学习特点不同，我的课堂设计、作业设计是否合适？每一个学生是否都能有所收获？
2. 我今天的课堂，采用了什么可视化思维工具帮助学生思考？给学生留足够的思考时间了吗？我所采用的评估工具，帮助学生发展自我效能了吗？
3. 我今天的课堂，学生专注度和参与度怎样？如果兴致不高，问题出在哪里？
4. 我今天是否一一反馈学生的作业，存在的共同问题，是否做好记录用于第二天课堂教学？
5. 我今天除了课堂外，学习和使用英语了吗？有何收获？

灵魂五问，非典型教师的路上，与君共勉。