56范文 | 2021年中考语文作文试题详解（浙江湖州、江苏连云港卷）
浙江湖州卷
2021年浙江湖州卷中考作文题目：
读下面两首小诗，任选其一作文
（一)
人生就像小溪/我们都有自己的方向/我们都会在春天相遇/就像树会长大/草要发芽......
请以《我们都有自己的方向》为题写一篇文章。
(二）
海上的光/若隐若现/却依然明亮/就像成长/总会找到前进的方向.....
请以《我们都有自己的方向》为题写一篇文章。
作文解析
今年浙江省湖州市的中考作文命题是材料作文，材料由两则小诗组成，要求任选其一作文，但作文题目都要求以“我们都有自己的方向”为题，应该说这个题目的写作主题非常明确。
诗歌只是创设了一个意境，或者说是通过诗歌的铺陈，为学生行文进行了方向性的引导。这样一个形式的命题，非常具有内涵，主题具有哲理深度，体现出了对语文培养学生认知和思考人生、社会、理想和未来导向作用，发挥出中考语文试卷的教育价值，体现了语文立德树人的功用。
同时在能力考查上，“我们都有自己的方向”可以引导学生深入思考学习和生活，同时关注自我与他人、社会的关系，文章可以议论，可以记叙。这样一个颇具社会哲思的命题对初中学生来说，应该是具有一定挑战性。基于此，考生如想在考场上获得作文高分，就应关注如下几点：
01
分析命题，明确主旨。行文要注意突出命题中的“我们”，明确“我们”是谁，另外要强调每个人选择的方向的不同，这种不同的意义或者影响是什么，或者说我们该怎样认识这种不同。
02
选准角度，注重细节。“我们都有自己的方向”这个主题很深刻，要想在有限的篇幅内，能够将主题表达出来，需要选好角度。要是选择议论文体，要注重理据结合，不要空泛。要是选择记叙文体，要注重细节，讲求事情的逻辑，不要强行植入主题。
03
锤炼语言，注重文采。中学生的词汇量有局限，但要注意使用修辞，使语言形象生动有趣，从而彰显命题诗化的特点。以日常生活、事例为写作素材，要注重语言优美，从平凡的人、事、景、物中发掘不一样的价值和意义，实现教育学生关注生活，关注文化，关注社会的目的。
范文
我们都有自己的方向
文｜安凤霞
年少的友谊，总是会轻易地建立。
（开篇语言简洁，突出少年友谊的特点，为下文做铺垫。）
我和同桌的友谊就是因为课间大家在问老师题的时候，我允许她插队。其实我也没有刻意让她插队，只不过我要问的那道题突然间想明白了，便把位置让给了她。而在一次老师调座位的时候，她竟主动来问我，可不可以和我做同桌。
（照应开头的“轻易”，介绍我和同桌的缘起，令人好奇，引人入胜。）
我并不喜欢和她同桌，她不开朗，成绩也不好。可我知道别人也不喜欢和我同桌，因为老师的偏爱，他们认定我是告密者，但我不是，也不屑于解释。我并不畏惧别人的不喜欢，因为我知道，人并不是要靠别人的喜欢活着。但想想，两个同样不被别人喜欢的人做同桌，倒是一个不错的组合。
（富于波折，我不喜欢同桌，却认为我和她一起是不错的组合。情节得到自然推进。）
和她一个座位之后，我更加发现了这种好处。她成绩不好，也不努力，但是她安静呀，从来不打扰我学习，她宁可咬着笔一个人愁眉苦脸地对着作业本发呆，也不打扰我，不像之前的同桌，上课不听讲，下课一个劲让我给她讲。
而她，就那么可怜地不指望任何人地发着呆。只是我看不下去，不耐烦地给她讲，可一讲才发现，她听得比我还不耐烦，她坚持认为自己不适合学习，但却总是在我需要的时候，递过来笔，递过来橡皮，打开书本提问我。她心甘情愿地做我的工具人。而我能给她最深刻的情感，也就是和她一起坐在学校护坡的杨树下，打发课间的时间。我们从不谈理想，我们没有共同的话题。
（介绍我和同桌的相处日常，细节生动，刻画了我和同桌分明的个性特点，同时与众不同的相处模式令人印象深刻。）
初三的上学期，她辍学了。
她和我说，她不爱学习，她的爸爸打工挣钱很难，她不想再浪费钱，她要去学一门手艺。但她说，她羡慕我喜欢学习。
一个不被大家喜欢的人，却收获了别人的羡慕！我第一次变得安静沉默。看着她眼里泪光闪过，我想劝她上学，但我知道人生就像小溪，我们都有自己的方向。
“人生识字忧患始”，读书并不是坦途，但那是我的方向。她不爱读书，所以她选择背道而驰。即便是这样，我又怎能忘记那个从不追求存在感，却给了我比喜欢更隆重的情感的同桌呢！
（文章进入高潮，同桌辍学，我明白我们各有自己的方向，引用得当，对比行文，适时点题，明确方向的不同，表达了我们对彼此的真挚情感。）
培根说：每个人都是自己的设计师。
相信有一天，我们都会在春天相遇，就像树会长大，草要发芽......而善良如她，也会像海上的光，若隐若现，却依然明亮，就像成长，总会找到前进的方向.....
（篇末点题，将作文二则材料自然嵌入文章，表达了我对同桌的期待和祝福，美化语言，深化主旨。）
江苏连云港卷
2021年江苏连云港中考作文题目：
对自己满意
题目解析
此题为命题作文。
在进行写作之前，首先要进行认真的审题。这个题目有两个词语一定要注意，首先是“满意”，满意的意思是“指意愿得到满足、符合心愿”；其次是“自己”，那么我们就要明白，这个题目是令自己满意的地方，如果写的是别人的，显然是不符合题目要求的。
有了审题，再进行立意。围绕着审题得来的结果，我们就可以思索：究竟对自己满意什么？这些令自己满意之处的原因是什么？那么对自己又有何收获。这样一来，文章的“意”也就树立了起来。比如说，满意自己的改变，满意自己的自信，满意自己的勇敢等等，只有确立好了文章的“意”，就像射箭有了方向，才能射中箭靶。
立意之后，还要进行选材。我们要通过什么样的材料来表现文章的“意”，如果你选择的是“自信”，那么就要选择体现出自信的材料。总之，围绕“意”选材是我们进行写作的根本。没有合适而准确的材料，写出来的文章肯定是难以收获好评的。
其实，在构思的时候，文章的体裁也是切入点之一，因为不同的体裁会有不同的写法，思考的方向也是不尽相同的。如果选择的是记叙文，那么就要考虑材料要写得曲折些，叙述生动些，尽量能讲述一个完整的情节；如果选择的是议论文，那么就要观点明确，论证严密，论据精当。
总之，在动笔之前，做足了充分的准备，才能够有的放矢，最终写出一篇优秀的文章来。
范文
对自己满意
文｜齐然
走着走着，花儿就开了。
——题记
（采用题记的方式，既能够引起读者的思考，又能够形成照应，高度概括的哲理性语言，增加可读性及文采。）
这天，窗外的阳光甚是灿烂，穿过树叶空隙的光晕，跟随着风儿轻轻地摇曳着。我站在穿衣镜前看着自己，满意着镜子里的我有着光亮的额头，明亮的眼睛，满脸都写满了自信。可曾经的我，是那么地卑怯和懦弱。
（入题，通过自我审视展现自信，通过转折引入对不自信自己经历的叙述。）
学校要进行一场演讲比赛。老师说了，要先在班里进行普选，希望每个人都能积极准备，主动参加。我听了老师的话语，心里就开始敲起了鼓，我是多么渴望参加啊，但又害怕真的被选上，站在那么多人面前演讲，万一哪个地方说错了，或者是卡了壳，该是多么尴尬呀！
思来想去，我决定不参加普选。可这样的话儿又该怎么跟老师讲呢？放学了，我站在老师的办公室门口徘徊着，连敲响门的勇气都没有。最后还是老师从里面走出来，看到了我，惊讶地问我在这里站着干什么。
（丰富的心理活动摹写，显得非常真实，从而印证了前文的不自信。）
听到这话，我的脸涨得通红，嗫嚅了好半天，才嘟哝着将自己不准备参加普选的想法说了出来。老师听后，沉吟片刻，问道：“多好的机会呀，为何不参加？你的声音很好听的嘛！”
“我怕……”我的声音细若蚊蝇，恨不得地上能有条缝钻进去。
“怕什么？怕大家能吃了你？放心吧，根本就没那么离谱！只要相信自己，勇敢地迈出一步，前面就会是一片艳阳天的！”
（师生之间的对话，老师的劝说之语富有哲理，反问句式的使用，能够增加说服力。）
听了这番话语，我不由得抬起了头。正好与老师的目光相遇，她的眼睛里充满了鼓励和期待。我受到了鼓舞，甚至有些懊悔自己曾经有过的怯懦的想法。
回去之后，我查阅资料，反复琢磨，仔细推敲，每一个字句，每一处话语，甚至我都能认真对待。
在普选那天，我鼓足勇气，目光炯炯地登上了讲台。最终，我成功入选，并且在学校的演讲比赛中，还取得了不俗的成绩。捧着手中金灿灿的荣誉证书，眼睛不由得变得潮起来。
（这是结果，简单明了，体现出了文章有详有略，不至于平均用力，显得没有层次感。）
感谢老师，是她的一番鼓励让我扬起了希望的风帆；感谢学校，是它给我提供了认清自己的机会；同时我也感谢自己，正是自己的努力才有了了这样的成绩，让我一扫怯懦，变得有了满满的自信，有了对自己的满意。（总结参加演讲的事件带给自己的改变，排比句式的使用，整齐划一，又层层推进，逻辑性强。）
现在的我，做起事情甚是自信，当然了，自己也满意起来。
其实，人跟花是没有什么区别的。花儿在开放之前，要能够相信自己，要能对自己满意，才能够在一片清风中傲然开放的。而人呢，如果能够满意自己，定会迎来开放的高光时刻，而这个时刻，往往就是你更加骄傲、更加满意自己的资本。
（总结全文，照应题记，文章显得结构完整严谨。）