批完试卷，原来还可以这样跟家长反馈！

期末复习阶段，隔三差五，就是一大张综合卷。

一张试卷的功能应该是多维度的，面向学生，是一次查漏补缺的机会，这一个层面，我们太熟悉了，做试卷的数据分析、错题收集、讲解讲评。

但是面向家长，则是另外一个层面了，在这个层面上， 如果把握到位，可以产生一次良好的家校沟通。

以往向家长反馈孩子的考试情况，可能会说一些具体数据，比如平均分等等。

今天，我就换了一种方式，我把今天的反馈方式，称之为既私密又公开的方式。

私密是指，大部分家长，会在微信中收到我发来一段小视频，不是群发，是私发。

这一段视频的语言组织是有一点结构的。

先是简单概述考试情况，会说，您的孩子这一次考试是几分，哪些地方是做得不错的，与之前相比，进步在哪里，在说这一段话的时候，我所有的话语集中点都是指向孩子的亮点，引导家长先不管试卷难易程度，看看自己孩子有什么地方值得表扬的。接着说，在这一次考试中，最不该失分是哪些内容，面对这些失分内容，家长简单地可以做哪些事情。

以上是第一部分，大致上是先表扬再提出修改意见。

再是，由一张试卷说开去，与家长聊聊孩子近期的学习状态，这一个过程，更多要呈现孩子如何自己去努力，要有细节的呈现，比如说孩子这一段时间早读很棒。

最后，要明确跟家长说，老师发来这一段视频，是需要家长传达老师对孩子的表扬与肯定。

由此看来，试卷反馈只是一个由头，关键是传达老师对孩子的肯定，这里有一个心理学第三人效应，也就是说，对他人的肯定，如果借由第三者说出来，效果会更好。

那怎么这种方式又是公开的呢？

所谓公开，那是因为，我所有的视频录制都是在班级教室里面完成的，孩子们在下面做作业，我在讲台边上，一张试卷一张试卷地反馈。

那我为什么要这么做呢。

第一，今天确实没有时间坐在办公室慢慢反馈了，早上考的试卷，批到中午才批好，只能下午坐在教室里面反馈。当然这肯定不是最重要的理由，只不过今天刚好凑巧。

第二，在孩子们面前，录制视频，发送视频，其实是把放大对孩子们的肯定。其实刚开始反馈的哪几个孩子，相当紧张，害怕老丁是向家长告状。但是几个下来，发现老丁好像都在表扬啊，孩子们表情逐渐轻松，但是始终安静，因为想听清楚老丁的每一句话。

只要我说一到某一个孩子，其他孩子眼睛齐刷刷地看着那个孩子，这个孩子有点不好意思地低下了头。

或许，这就是公开表扬吧。

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