再谈没有惩罚的教育不是完美的教育

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再谈没有惩罚的教育不是完美的教育

       

       2017年4月17日，一位女教师因为经受不了连续的精神折磨而悬梁自杀，无疑在教育领域投下了一枚重型炸弹。这起因体罚学生开始，以教师的绝望自杀而结束的悲剧的确应该我们深刻反思。我并不想为这位体罚学生的错误辩解，体罚是现在教育体制为当代教育划定的一条红线，大多教师都不敢越雷池一步，深怕一不小心就带来不可收拾的后果。然而依旧悲剧不断，体罚事件屡禁不止。

       是教师的素质太差吗?还是教育体制存在严重的弊端?所谓的《未成年人保护法》成了某些玩劣学生的保护伞，也成了制约教育的掣肘，教育，比披着镣铐跳舞还艰难。

        曾国藩有一句话叫"行霹雳手段，显菩萨心肠”，对于某些严重危害社会的行为实行极端手段，让一切回归到正态情况。有些国家也提出沒有惩罚的教育不是完美的教育理念。而我们国家的一些高高在上的教育法律制定者，就显得有点矫枉过正了，他们反对传统的"棍棒出孝子"的理念，认为那是糟粕而放入历史垃圾堆。代之以所谓的"民主”理念，不能对学生动手，不能伤学生人格，以为这样，教育就进步了，孰不知恰恰相反，这才是教育的落后，在一些道貌岸然的言辞背后，显示了教育无以伦比的辛酸。

        不要认为棍棒教育出来的人都是次品，都是会有心理阴影。当然不是所有人都有机会享受棍棒的恩宠，对于一个天性纯良的乖乖孩，是没有那种福分的，老师的戒尺和家长的棍棒，只有那些桀骜不驯的野性孩子才有机会享用。当然也不是所有身体部位都有机会，只有手掌和臀部受到青睐，因为它除了给人一点痛感，并不会给生命带来任何威胁。只会给一些心理机能尚未健全者一段短暂的噩梦而已，它就像潮水一样悄悄退去，无声无息，成为完整人生的一个难忘的烙印。

        关于教育手段，应该是多元性的，单一的说教有时太软弱无力，有时才添一点佐料，让教育变得多一分情调。可是我们的一些教育法规，成了不伦不类的道具，成了为虎作伥的帮凶，再加上行政解读者的过分解读，让一些不得不施行者蒙受委曲。

       我们不需要野蛮教育，但我们不能用这个不合情理的方式践踏教育者的尊严，不要因野蛮的家长而让惩罚成为教育的软肋，只有这样，教师才能行之有效的使用各种手段，让教育回归神圣，让教育拥有真正的尊严，而不是社会共同的纵容下，让孩子不得不走向少管所去享受特教，更不是因为教育缺失而畸形成长。不要让夏老师的悲剧重演，不要让天下正直的老师们寒心。

作者简介

许晓鸣，原名许兆河。网名赤岭耕夫，燕南飞，怀燕，福建宁化人，现为宁化李世熊文化研究会会长，好古文，兼写现代诗文，有作品发表于《诗选刊》《中学语文报》《三明日报》，《汀州客家》《沧桑一叶》等报刊，地方刊物和《诗歌周报》网刊。