绝不跪着教书，哪怕做一只特立独行的猪

我希望你能注意到我的文字，

我能承诺其中的每个字的诞生

都是出自真诚呐喊，

而非他人或自己强迫。

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部分文字摘录如下

我能容忍我说的

每句话都是错的，

却不能容忍

其中的某一个字是不真诚的。

作为朋友，教书或是教育

建议从以下几个角度

做一个研究性的学者

①对自己的学科要感兴趣

②熟知自己的学科

③懂得学习的途径（亲自独立发现）

④细心观察学生，觉察期望和困难

⑤讲解知识，传授技能，更要引导思考

⑥引导学生猜想问题

⑦引导学生证明问题

⑧从手头上的题目出发，寻找知识网络

⑨不要把你的秘诀一下子倒给学生

⑩启发问题，不直接填鸭式刷题

看好自己的门，扎实学科知识

打开自己的门，联系其他学科

走出自己的门，关注社会现实

柏拉图说：教师是谁？谁能当教师？

一个民族只有最优秀的公民才有资格当教师。

夸美纽斯：教师是太阳底下最神圣的职业。

徐特立说：教师总是先进份子。

钱理群说：一个真正的教师，

不得不时时反问自己，

我到底适不适合当教师？

我懂得了教育的真谛吗？

在这个比较尴尬教育环境中，

或许我们稀里糊涂的就当上了老师，

我们又可以做点儿什么呢？

以工具性为主，

培养听说读写能力，

应付世俗各种考试、考核、面试，

能在商业化的社会中满足生存之需。

即能站得人前。

以人文性为主，

提高审美鉴赏能力，陶冶情操，

培养真实个性与独立人格，

能在庸俗功利的社会中

保持清醒的态度与不泯的人性。

即能耐得住寂寞。

以精神信仰为主，“文以载道”，

儒者兼济天下，

侠者为国为民，

道者独善其身，

释者身体力行……

即能退得人后，笑看花开花落。

一个孩子从家长和我们这儿，如果学会了

勤劳善良、自强不息、坚韧不拔、

好学博爱、以礼待人、

诚实守信、认真做事，

那么即便学习成绩不好，

也只是暂时的，

将来一定会生活得非常充实

与幸福甚至大有作为。